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              假期里,家長是孩子的首席教師 來源:光明日報 2021-02-02作者:趙剛(東北師范大學(xué)家庭教育研究院院長、國家社會科學(xué)基金“十三五”教育學(xué)重點課題《家校合作的國際經(jīng)驗與本土化實踐研究》首席專家)  防疫常態(tài)化,孩子與家人相聚時間加長,假期更是朝夕相處。有的家長說孩子寫完作業(yè)就是與手機(jī)相伴,無所事事。日益突出的親子矛盾與不良...
              禁止手機(jī)進(jìn)校園 需要家校協(xié)同共發(fā)力 來源:新華網(wǎng) 2021-02-02 近日,教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求,中小學(xué)生原則上不得將個人手機(jī)帶入校園。其實關(guān)于手機(jī)該不該給學(xué)生用的問題,始終需要家校協(xié)同,共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。許多家長給學(xué)生配備手機(jī),如果孩子把大量時間投入到手機(jī)上,注意力和精力勢必難...
              未來網(wǎng)評:讓師德師風(fēng)這個“第一標(biāo)準(zhǔn)”更有力量來源:未來網(wǎng) 2021-01-29  日前,教育部等六部門發(fā)文指出,將師德師風(fēng)作為教師招聘引進(jìn)、職稱評審、崗位聘用、導(dǎo)師遴選、評優(yōu)獎勵、聘期考核、項目申報等的首要要求和第一標(biāo)準(zhǔn)?! 〗逃菄笥嫛Ⅻh之大計。要真正完成這兩項大計,教師的責(zé)任如山之重。筆者是師范專業(yè)畢業(yè)的,求學(xué)時印象最深的...
              培養(yǎng)“陽剛之氣”并無男女之分 來源:中國教育報 2021-02-03 作者:楊三喜針對有全國政協(xié)委員提出《關(guān)于防止男性青少年女性化的提案》,教育部官網(wǎng)日前回應(yīng),將從加強(qiáng)體育教師配備、加強(qiáng)學(xué)校體育制度頂層設(shè)計、深入開展健康教育及加強(qiáng)青少年心理健康教育相關(guān)問題研究等方面更好解決這一問題。同時,適度改進(jìn)體育教師教學(xué)方法、形式,更多...
              手機(jī):拿得起 放得下 管得住 用得好 來源:教育部網(wǎng)站 2021-02-01 作者:陸云泉伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,青少年在盡情享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利的同時,也面臨著越來越多的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險,網(wǎng)絡(luò)沉迷、網(wǎng)絡(luò)欺凌、網(wǎng)絡(luò)色情等問題頻發(fā)。因此,促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康發(fā)展,解決好手機(jī)管理問題有著極其重大的意義。2021年全國教育工作會議指出:要抓...
              學(xué)生手機(jī)使用管理的教育價值 來源:教育部網(wǎng)站 2021-02-01 作者:王殿軍正確、合理地使用手機(jī),是信息化時代人們必須具備的基本素養(yǎng)。最近教育部出臺了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》,為廣大中小學(xué)??茖W(xué)有效加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理提供了有力的支持與指導(dǎo)。學(xué)生手機(jī)使用管理要因人而異、因時而異、因地制宜。一般來說,不建議小學(xué)...
              一圖看懂 2021年寒假健康生活提示要訣來源:安徽省教育廳 2021-01-29一圖看懂 2021年寒假健康生活提示要訣六安市新安中學(xué) XJL編輯新安中學(xué)辦公室 發(fā)布...
              教育懲戒新規(guī)3月1日實施 劃定7條紅線明確懲戒尺度 來源:法治日報 2021-01-25●《規(guī)則》首次對教育懲戒的概念進(jìn)行了定義,規(guī)定教育懲戒是“學(xué)校、教師基于教育目的,對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯治,促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識和改正錯誤的教育行為”  ● 懲戒不同于體罰。懲戒是讓一些可能犯了錯的學(xué)生通過適當(dāng)方式回...
              教育部部署開展防范中小學(xué)生欺凌專項治理行動 來源:教育部網(wǎng)站 2021-01-27近年來,各地深入開展中小學(xué)生欺凌行為治理工作,取得了積極成效。但有的地方學(xué)生欺凌事件仍時有發(fā)生,嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生身心健康,引發(fā)社會廣泛關(guān)注,影響非常惡劣。為持續(xù)深入做好中小學(xué)生欺凌防治工作,著力建立健全長效機(jī)制,日前,教育部印發(fā)《防范中小學(xué)生欺...
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