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              融入新課程理念的生物探究性教學(xué)策略來源:中國校長網(wǎng)轉(zhuǎn) 作者:王慶蓮“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念。在學(xué)科教學(xué)中,探究性學(xué)習(xí)既是引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手、提高生物科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的生長點。創(chuàng)設(shè)問題情境,營造探究氛圍。探究發(fā)端于問題,沒有問題就談不上探究,而且,提出問題往...
              普通高中三科統(tǒng)編教材突破了什么來源:中國教師報 2019-09-05 作者:本報記者 褚清源今年秋季開學(xué),普通高中思想政治、語文、歷史三科統(tǒng)編教材開始在北京、天津、遼寧、上海、山東、海南6個省份率先使用,其他省份根據(jù)新高考推進和各地實際情況陸續(xù)推開,2022年前將全部使用新教材。8月27日,教育部召開發(fā)布會,介紹高中三科統(tǒng)編教材投入使...
              新課標(biāo)新高考如何建構(gòu)“新教學(xué)”來源:中國教育報 2019-08-29 作者:崔允漷 教育部于2017年頒發(fā)新修訂的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn),闡述了普通高中課程育什么人、如何育人,以滿足中國2035年基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的人才需求。近兩年來,教育部考試中心多次發(fā)布全國高考試卷命題新思路,突出素養(yǎng)導(dǎo)向,注重能力考查,全面覆蓋基礎(chǔ)知識,增強綜合性、應(yīng)用...
              從“教的專家”走向“學(xué)的專家”來源:中國教師報 作者:鐘啟泉 西方最早期的教學(xué)論著作是12世紀(jì)的法國人休的《學(xué)習(xí)論》,這是一本系統(tǒng)論述“學(xué)知”及其學(xué)習(xí)方法方面內(nèi)容精彩的代表作。但中世紀(jì)以來,西方教學(xué)方法交織著兩條路線的角力,一條是以“教”為中心的,其代表人物是赫爾巴特;另一條是以“學(xué)”為中心的,其代表人物是杜威。教育的核...
              高中課改 重在把握“三度”來源:中國教師報 2019-06-25 作者:李均良實施高中課改3年多以來,我深刻認(rèn)識到農(nóng)村普通高中不搞課改不行,不改就沒有學(xué)生的全面發(fā)展,不改就沒有高考成績的突破,不改學(xué)校就不會快速發(fā)展。高中課改急功近利不行,速度過快家長、社會難以接受,容易半途而廢或難以推進;尺度把握不當(dāng),固定的課改模式限制了教師...
              以課堂改革提升育人質(zhì)量——全國新時代高效課堂發(fā)展趨勢研討會綜述來源:中國教師報 2019-04-23 本報記者 鐘 原四月的西安,春意正濃。4月14日,陜西省西安市灞橋區(qū)東城第一小學(xué)的校園里,由中國教師報、陜西師范大學(xué)教務(wù)處、西安市灞橋區(qū)教育局聯(lián)合主辦的“全國新時代高效課堂發(fā)展趨勢研討會”如期舉行,來自全國各高校、研究機構(gòu)、教育...
              特級教師談教學(xué)·劉 勇--讀懂表達,寫作言意共生來源:中國教師報 每個人都有表達的欲望,而枯燥的應(yīng)試寫作、空洞的評價體系、敷衍的考場閱卷,往往讓正常表達成為障礙,讓寫作興趣成為奢望。寫作之道,是喚醒生命的自覺和完善生命的自省;寫作之術(shù),是遣詞造句的水平和謀篇布局的章法。而真實的寫作,就是將寫作之道融入寫作之術(shù)中,就是...
              基礎(chǔ)教育改革要深下去來源:中國教師報 本報記者 吳紹芬 “育才造士,為國之本”。培養(yǎng)什么樣的人,是教育的首要問題?;A(chǔ)教育在我國教育體系中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用,呈現(xiàn)出點多、線長、面廣、量大的特點,如何打牢我國現(xiàn)代國民教育體系的基石?近日,由北京大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心主辦,北京大學(xué)于越教育基金會贊助的“2019北京基礎(chǔ)教...
              課堂不能偏離三個關(guān)鍵詞來源:中國校長網(wǎng) 作者:費明富時下很多語文教師積極倡導(dǎo)語文教學(xué)改革,但改革不能削足適履,不能為了改革而犧牲課堂的有效性;也不能買櫝還珠,為了踐行某些所謂新理念而降低課堂的有效性。在我看來,目前一些語文課堂的主要問題在于,教師在教學(xué)時,對于文本對象講解過于簡單、表面或空泛,嚴(yán)重影響了語文教學(xué)...
              課例創(chuàng)新研究:新教師能力提升之道來源:中國校長網(wǎng) 作者:李鐵安時下新教師入職后往往都要直接承擔(dān)教學(xué)任務(wù),他們所面對的首要問題就是要盡快熟悉并適應(yīng)課堂教學(xué),而能夠適應(yīng)課堂的最基本能力就是“教學(xué)實踐能力”。為讓新教師盡快勝任教學(xué)工作,許多區(qū)域和學(xué)校通常采取專家培訓(xùn)、“師徒制”幫帶以及參與校本研修等舉措。但許多新入職教...
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