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                    當(dāng)前位置：【新安中學(xué)首頁(yè)】>【教學(xué)教研】>【課程改革】
                
            
                
            
                    
            
                        
            
                            
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          課程結(jié)構(gòu)化要抓住四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)源：中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng)轉(zhuǎn)載 作者：嚴(yán)必友隨著課程改革的持續(xù)推進(jìn)，越來(lái)越多的中小學(xué)積極建構(gòu)學(xué)校的課程體系，在實(shí)施國(guó)家課程的過(guò)程中進(jìn)行校本化的改造，同時(shí)，開(kāi)發(fā)了內(nèi)容豐富、各具特色的校本課程，為學(xué)生的發(fā)展提供有力的支持。但在此過(guò)程中，也存在著許多問(wèn)題，具體表現(xiàn)在：一是學(xué)校沒(méi)有進(jìn)行課程情境的深入思考，...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          高考改革中的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)對(duì)策  來(lái)源：文匯報(bào) 2020-11-29 作者：劉森    不會(huì)說(shuō)、不敢說(shuō)、說(shuō)不好……許多中國(guó)學(xué)生與英語(yǔ)之間似乎總是存在著一道鴻溝。很多考試中，中國(guó)學(xué)生的筆試成績(jī)不菲，口語(yǔ)卻一直拖后腿。其原因與平時(shí)缺乏口語(yǔ)練習(xí)有很大關(guān)系。      上海作為新一輪高考改革的試點(diǎn)省市，在外語(yǔ)試卷結(jié)構(gòu)和考核方式上的重要舉措之一便...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          新課改下高中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策初探  來(lái)源：中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng) 菏澤一中　李全民新課改下高中英語(yǔ)教學(xué)面臨的困境對(duì)新課改的重視不足、創(chuàng)新教育思想尚未深入實(shí)踐。當(dāng)前，有的高中英語(yǔ)教學(xué)仍以灌輸式的講授為主，其原因是對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)工作的理解過(guò)于局限，思想尚未深入實(shí)踐，注重硬性知識(shí)的傳授和背誦，忽視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          追尋現(xiàn)代語(yǔ)文教育的“初心”來(lái)源:人民日?qǐng)?bào) 2020-09-30　　近年來(lái)，語(yǔ)文日益受到學(xué)生和家長(zhǎng)重視，而作文更是衡量學(xué)生語(yǔ)文水平的關(guān)鍵。作文本應(yīng)是學(xué)生表情達(dá)意的一種手段，具有個(gè)人化的特點(diǎn)，然而在標(biāo)準(zhǔn)化考試面前，無(wú)論是教師還是學(xué)生都希望掌握一套行之有效、能取得高分的寫(xiě)作方法，這是導(dǎo)致“套路文”層出不窮的原因之一。這樣的寫(xiě)作不僅...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          打造智能時(shí)代“以學(xué)生為中心”的新型教育來(lái)源:中國(guó)教育報(bào) 2020-08-24 作者：張杰夫在線(xiàn)教育通常是指基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)方式，代表人類(lèi)教育未來(lái)發(fā)展方向。早在20世紀(jì)80年代，著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森就前瞻性提出大成智慧教育思想，認(rèn)為未來(lái)教育必將是“人機(jī)結(jié)合、人網(wǎng)結(jié)合、以人為主”，旨在培養(yǎng)“集大成、得智慧”的新人類(lèi)教育。今天，錢(qián)學(xué)森的教育思想...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          基于傳統(tǒng)文化的詩(shī)教課程來(lái)源:中國(guó)教師報(bào) 2020-05-13 作者:陳希良   詩(shī)教，在于修身、齊家、治國(guó)、平天下，能培育出中華民族文化個(gè)性精神?！抖Y記·經(jīng)解》說(shuō)：“孔子曰：入其國(guó)，其教可知也。其為人也，溫柔敦厚，詩(shī)教也?！薄皽厝岫睾瘛本褪强鬃右栽?shī)育人的理想人格目標(biāo)。所以，《論語(yǔ)·泰伯》云：“子曰：興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)?！痹?shī)教在禮樂(lè)教化之先，是通...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          教學(xué)即處理好“主體”與“主導(dǎo)”的關(guān)系來(lái)源:中國(guó)教師報(bào) 2020-05-06 作者:朱道榮    “教育即生長(zhǎng)，除此之外，再?zèng)]有其他目的”。教育的主體理所當(dāng)然是學(xué)生自己，沒(méi)有人能替代他們生長(zhǎng)。作為教育工作者，能做的是為他們提供養(yǎng)料和良好的生長(zhǎng)環(huán)境。    “教師主導(dǎo)”與“學(xué)生主體”是對(duì)立統(tǒng)一的矛盾體。兩者相互依賴(lài)，相輔相成。我曾給四年級(jí)學(xué)生上...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          課堂革命的新契機(jī)來(lái)源:中國(guó)教師報(bào) 2020-02-26 作者:王紅順    停課不停學(xué)，使開(kāi)設(shè)網(wǎng)課成為學(xué)習(xí)新樣態(tài)。而摒棄灌輸式網(wǎng)課，以課改理念開(kāi)展網(wǎng)課則是必然選擇。課改學(xué)校的教師更應(yīng)該有責(zé)任引領(lǐng)這一趨勢(shì)，上出網(wǎng)課新樣態(tài)，掀起一次真正的課堂革命。    網(wǎng)課新樣態(tài)可以參照以下四個(gè)切入點(diǎn)：    第一，學(xué)習(xí)組織形態(tài)上，要從過(guò)去的行政組織走...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          課程變革如何以學(xué)習(xí)為中心來(lái)源:中國(guó)教師報(bào)新中國(guó)成立70年來(lái)，學(xué)校課程變革呈現(xiàn)出從缺位到回歸再到繁榮的發(fā)展脈絡(luò)。如何進(jìn)一步優(yōu)化課程教學(xué)體系，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校課程，推進(jìn)跨學(xué)科課程教學(xué)改革？如何建構(gòu)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)校課程體系？近日，由上海市教育科學(xué)研究院主辦的“以學(xué)習(xí)為中心的學(xué)校課程變革”論壇在上海市松江區(qū)立達(dá)中學(xué)舉辦...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          細(xì)微處見(jiàn)真章——例談高中歷史統(tǒng)編教材的積極變化來(lái)源:中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng) 2019-12-19 作者:何成剛 李志先統(tǒng)編高中歷史教材《中外歷史綱要》（上）已經(jīng)在部分省市開(kāi)始使用。筆者擬從細(xì)微處入手，解讀統(tǒng)編高中歷史教材《中外歷史綱要》（上）中三個(gè)方面的積極變化，與廣大高中歷史教師交流分享。積極變化一：歷史認(rèn)識(shí)更加深刻例如，《中外歷史綱要》（上...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                        
            
                    
            

        
            
            
            
                


            

            
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