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                                                          教育懲戒須明辨“孤立”與“隔離”  來源：光明日報 2021-04-27 作者：羅榮海【光明時評】　　作者：羅榮海（北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院副研究員）　　近日，教育部官網(wǎng)關(guān)于教育懲戒權(quán)的一條解釋上了熱搜。有網(wǎng)友留言問《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》第12條中“刻意孤立”的內(nèi)涵和具體解釋是什么，教育部網(wǎng)站回復指出“刻意孤立”，首先是主...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
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                                                          教育裝備發(fā)展的十大趨勢  來源：中國教育報 2021-04-22 作者：施建國 程莉莉“互聯(lián)網(wǎng)+”和人工智能推動生產(chǎn)生活方式發(fā)生深刻變革，從技術(shù)賦能教育教學創(chuàng)新的視角分析，教育裝備將呈現(xiàn)十大發(fā)展趨勢。趨勢一：支撐課程實施、提高認知和動手能力的裝備。一是信息技術(shù)融入實驗教學，將許多“不可見”變成“可見”，從根本上改變認知方式；二是人...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
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                                                          當中學生遭遇社交障礙  來源：中國青年報 2021-04-19 作者：魏其濛、溫璐、李依環(huán)編者按“我的骨髓里有一種東西，那就是孤獨。我的心是結(jié)冰的江面，我像孤舟中的老翁，在江面上獨釣，其中的滋味，只有我自己能懂?！边@是不久前，本報中學生版收到的一位初中女生的投稿。性格內(nèi)向、沉默的作者，渴望被集體接納，卻不知如何主動與同學交往。直到...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          興趣為師，培養(yǎng)創(chuàng)新少年  來源：人民日報海外版 2021-04-19 作者：萬勁波2020年，中國公民具備科學素質(zhì)的比例達10.56%，比2015年提高了4.36個百分點，意味著中國公民科學素質(zhì)水平跨入創(chuàng)新型國家行列，但與發(fā)達國家相比，仍差距明顯。要實現(xiàn)從“人口紅利”向“人才紅利”的跨越，必須加強科普和科學教育。《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          用好“三個課堂”賦能“技教融合”  來源：中國教育報 2021-04-07 作者：朱益明當前，我國教育發(fā)展的短板之一在于區(qū)域教育發(fā)展的非均衡性，教育部部署“三個課堂”應(yīng)用模式，即“專遞課堂”“主要針對農(nóng)村薄弱學校和教學點缺少師資，開不出開不足開不好國家課程的問題”，“名師課堂”“主要針對教師教學能力不強、專業(yè)發(fā)展水平不高的問題”，“名校...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          學生或可沖動，管理需要理性來源：中國教育報 2021-02-02 作者：郭小虎微信公眾號“新華每日電訊”1月31日消息，最近，山西運城幾名高中生在宿舍喊“你還相信光嗎”等《奧特曼》臺詞，被學校勸退處理。學校還發(fā)布懸賞公告，激勵大家舉報其他有喊叫行為的同學。此事引發(fā)巨大爭議，學校接受媒體采訪時改口稱，那三名學生未被勸退，懸賞公告意在...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                        
            
                    
            

        
            
            
            
                


            

            
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