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                                                          讓學(xué)生獲得思考自由和精神獨(dú)立，教育才有價(jià)值來(lái)源:中國(guó)教育報(bào) 2017-12-08汪丁丁在《教育是怎樣變得危險(xiǎn)起來(lái)的》一書中寫到，“害人的教育，與有毒的食品相比，罪孽深重不知多少倍”。但是，教育怎么能害人呢？細(xì)讀文章內(nèi)容的確發(fā)人深省。幼兒早期教育重視不夠。年輕的父母忙于工作無(wú)暇照顧孩子，“留守兒童”、隔代教育普遍，或缺乏育兒常識(shí)，...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          讓學(xué)習(xí)跟上知識(shí)更新的速度來(lái)源:中國(guó)教育報(bào) 2017-12-8  作者：付彪如果做個(gè)隨機(jī)采訪，問(wèn)一下街頭的行人為什么學(xué)習(xí)？在過(guò)去，估計(jì)大多數(shù)小孩會(huì)說(shuō)，“是爸爸媽媽讓我上學(xué)的”“為了考個(gè)好大學(xué)”，成年人會(huì)說(shuō)“為了好工作”“為了賺錢養(yǎng)家”……現(xiàn)在，答案要豐富得多。線上的音頻、慕課、知識(shí)分享社區(qū)，線下的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、內(nèi)容多樣的講座、老年大學(xué)……知識(shí)...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
            
	
                                                            

            
                                                                		
                                                    
                                                          讓“未來(lái)之光”照進(jìn)尋常百姓家——聚焦第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)熱詞“ＩＰｖ６”來(lái)源:新華網(wǎng) 2017-12-5    新華社杭州１２月５日電  題：讓“未來(lái)之光”照進(jìn)尋常百姓家——聚焦第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)熱詞“ＩＰｖ６”　　新華社記者 商意盈、王思北、朱涵　?。桑校觯妒鞘裁矗繛槭裁丛诘谒膶檬澜缁ヂ?lián)網(wǎng)大會(huì)上引起廣泛關(guān)注？ＩＰｖ６跟普通百姓又有什么關(guān)系……　　ＩＰｖ６，這個(gè)...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          教師該如何與科技賽跑來(lái)源:中國(guó)教師報(bào)  2017-12-5 作者：張杰夫面對(duì)來(lái)勢(shì)洶涌的人工智能大潮，當(dāng)我們還來(lái)不及預(yù)測(cè)時(shí)，未來(lái)已至！與歷次技術(shù)革命不同，此次機(jī)器替代的不只是我們的手足、耳目，還包括大腦。這意味著，包括教師在內(nèi)的腦力勞動(dòng)者，同體力勞動(dòng)者一樣會(huì)遭遇人工智能的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。今天的教師，不是你想不想迎接挑戰(zhàn)，而是已經(jīng)站在...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          智能教育項(xiàng)目，教師何為來(lái)源:中國(guó)教師報(bào)  2017-12-5  作者：邱成國(guó) 以前，我們總認(rèn)為信息技術(shù)對(duì)教育的影響不如其他行業(yè)巨大，那是否就意味著以后也不會(huì)發(fā)生顛覆性的影響呢？對(duì)此，我的回答是：教育絕不可能“獨(dú)善其身”。信息技術(shù)對(duì)教育的影響只是緩慢了些，這是因?yàn)榻逃膹?fù)雜程度要遠(yuǎn)高于其他行業(yè)，一旦變革的能量積蓄到一定程度，由量...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
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