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                    當(dāng)前位置：【新安中學(xué)首頁(yè)】>【教學(xué)教研】>【教育文摘】
                
            
                
            
                    
            
                        
            
                            
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          給青少年的100部經(jīng)典書(shū)單來(lái)源:中國(guó)教育新聞網(wǎng) 2018-04-02 作者：付惟龍    一旦升級(jí)為家長(zhǎng)的角色，在對(duì)下一代的教育中，總是處處謹(jǐn)慎，萬(wàn)事小心。世界繁雜，若束縛了孩子自由探索的天性，等同于培養(yǎng)籠中鳥(niǎo)，精選飼料，豎立墻籬。這樣的孩子雖是乖巧，卻太過(guò)膽怯，不敢施展雙翼，進(jìn)而也體會(huì)不到發(fā)現(xiàn)自身內(nèi)心力量和探索未知的快樂(lè)。要是過(guò)于...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          辦好人民滿(mǎn)意的教育必須多方用力來(lái)源:中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng) 2018-4-3我們現(xiàn)在通常把教育列入民生領(lǐng)域，但教育不僅是民生問(wèn)題，而且也是文化問(wèn)題。我們也可以說(shuō)，教育更多的是一種文化消費(fèi)而不是一種物質(zhì)消費(fèi)；教育需求更多的是對(duì)于恩格斯在《自然辯證法》中所說(shuō)的“享受資料”和“發(fā)展資料”的需求，而不是對(duì)“生存資料”的需求。在這種情況下，教育需...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          教育科研提速教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)來(lái)源:中國(guó)教育報(bào) 2018-04-02 作者：祝彩 朱政權(quán)教育科研對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的價(jià)值是一個(gè)逐漸進(jìn)化的過(guò)程，探討教育科研的價(jià)值，有利于提高對(duì)教育科研工作的認(rèn)識(shí)，端正教育科研工作態(tài)度。教師創(chuàng)新能力形成要靠教育科研。一個(gè)不具備創(chuàng)新素質(zhì)的教師，怎么能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生？陶行知先生認(rèn)為“真正的教...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          堅(jiān)持立德樹(shù)人　深化考試改革來(lái)源:中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng) 2018-03-31 作者：宋寶和立德樹(shù)人是新一輪高考改革的指導(dǎo)思想，也是考試形式與內(nèi)容改革的根本指導(dǎo)方針。這次改革明確要求深化考試形式與內(nèi)容改革，實(shí)行分類(lèi)考試評(píng)價(jià)，綜合運(yùn)用考試評(píng)價(jià)結(jié)果；依據(jù)高校人才選拔要求和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，深化考試形式與內(nèi)容改革。為了保證高考改革的順利進(jìn)行，我...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          讀懂中華傳統(tǒng)中的尊師重道來(lái)源:中國(guó)教育報(bào) 2018-03-31 作者:劉余莉《論語(yǔ)》在開(kāi)篇就提出：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”以“學(xué)”字作為整部《論語(yǔ)》的領(lǐng)起，可謂意味深遠(yuǎn)，說(shuō)明“學(xué)”是安身立命、經(jīng)世致用的關(guān)鍵。古人所學(xué)乃圣賢之道，而“道之所存，師之所存”。不尊師則無(wú)法超凡入圣，修齊治平亦淪于空談。故《學(xué)記》云：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          十大行動(dòng)振興教師教育來(lái)源:中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng) 2018-03-30繼今年1月中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，教育部等五部委近日印發(fā)《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《計(jì)劃》），明確從師德教育、培養(yǎng)規(guī)格層次、教師資源供給、教師教育模式、師范院校作用五個(gè)方面，采取十大行動(dòng)，從源頭上加強(qiáng)教師隊(duì)伍...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          師德將列入教師教育“必修課”來(lái)源:中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng)師德將列入教師教育“必修課”新華社北京3月28日電(記者施雨岑)根據(jù)教育部等5部門(mén)日前印發(fā)的《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃(2018—2022年)》，我國(guó)計(jì)劃用5年左右時(shí)間，辦好一批高水平、有特色的教師教育院校和師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，并將師德教育貫穿教師教育全過(guò)程，作為師范生培養(yǎng)和教師培訓(xùn)課程的必修模塊...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          提升教師教育質(zhì)量 培養(yǎng)高素質(zhì)教師——《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）》解讀來(lái)源:中國(guó)教育報(bào) 2018-03-29 本報(bào)記者 王家源 柯進(jìn)教育部等五部門(mén)向外發(fā)布的《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）》提出了五大目標(biāo)任務(wù)、十大行動(dòng)，用5年左右時(shí)間建設(shè)一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。《計(jì)劃》出臺(tái)的意義何在？核心是什么？如何確保落實(shí)？...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          求應(yīng)變求平衡，高中接軌新課標(biāo)來(lái)源:中國(guó)教育報(bào) 2018-03-28  作者：鐘啟泉普通高中新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，標(biāo)志著我國(guó)學(xué)校課程改革的又一個(gè)里程碑式的發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)的最大亮點(diǎn)表現(xiàn)在：求應(yīng)變，求平衡。真正有應(yīng)變力的課程絕不是封閉式自我完善的：一方面，人類(lèi)知識(shí)基礎(chǔ)在持續(xù)增長(zhǎng)與變化，課程必須與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)進(jìn)行修訂與更新，...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          走好高考改革的“平衡木”來(lái)源:人民日?qǐng)?bào) 2018-03-26 作者：趙婀娜　　隨著高考改革進(jìn)入“深水區(qū)”，原來(lái)千軍萬(wàn)馬要過(guò)的“獨(dú)木橋”，現(xiàn)在更像是兼顧效率與公平的“平衡木”。必須嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、公正、科學(xué)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！　≡诓渴鹑嫒∠珖?guó)性高考鼓勵(lì)性加分項(xiàng)目之后，教育部日前又接連發(fā)文，對(duì)2018年重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生工作和高校自...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                        
            
                    
            

        
            
            
            
                


            

            
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