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                                                          如何正確使用懲戒  來源：中國教師報 2021-05-19（有刪減） 作者：李鎮(zhèn)西教育無非就是人格引領與行為養(yǎng)成。前者需要感染，后者需要訓練，而訓練就帶有強制的意思，所謂“強制”就是必須做到，做不到就要付出代價，這個代價就是懲戒。另外，當學生妨礙他人學習生活和其他權利時，教育者有權及時強行終止學生的行為，并施以合理的懲戒。這是理...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          為什么不應該拒絕專家培訓  來源：中國教師報 2021-05-12 作者：李鎮(zhèn)西方銘老師：來信談到參加培訓時，對教育專家充滿了不屑：“說得好聽，你來帶個班試試？”恕我直言，你這種態(tài)度是不對的。這個邏輯看上去很雄辯。是呀，無論是“紙上談兵”的成語，還是“是騾子是馬拉出來遛遛”的俗話，都說明了真本事的重要性。我承認，確有一些“專家”“學者”...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          性教育不能“欲說還羞”—班級敘事 來源：中國教師報 2021-04-25 作者：張玉石我在一女生口中得知，男生稱《繭》這本書有點“黃”，說里面有許多露骨的描寫?！独O》我讀過，沒覺得“露骨”。可能我作為成年人，看的時候并沒有把注意力集中在所謂的“露骨”的情節(jié)里，而似懂非懂的學生卻把注意力久久停留在這些描寫里。晚上，我又找女生進行調查，她們...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          批評，不是叫孩子“低頭”  來源：中國教師報 2021-04-28 作 者: 詹大年批評的目的是激勵而不是打擊，是喚醒而不是壓抑。是叫孩子“抬頭”而不是“低頭”。先舉一個例子：初二男生小毛經(jīng)常躲在廁所里抽煙。一天，我遇到小毛，他跟我打招呼。我說：“小毛，我聽說你在廁所里抽煙了?！毙∶粗遥Ｏ履_步。我說：“你在廁所里抽煙是對的?！毙∶?..
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          教師不宜過度使用“小助手” 來源：中國教師報 2021-04-28 作者：呂建班干部是班級的核心力量，既是同學的“小公仆”，也是教師的“小助手”。培養(yǎng)并發(fā)揮好“小助手”的作用，既能減輕教師的工作負擔，也能讓“小助手”得到鍛煉，還能調動學生自我管理、自我服務、自我教育的積極性，讓班級管理高質量發(fā)生。    通過觀察，我發(fā)現(xiàn)一些班主任及科任教...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          班級管理要走向“社會化”  來源：中國教師報 2021-04-07 作者：王爽“學校即社會”。班級是學生健康成長的搖籃，是學校立德樹人的營地。班主任要樹立“班級是一個雛形的社會”思想，創(chuàng)設平等、尊重、理解、欣賞的班級氛圍，讓學生在班級中成長為身心健康的人。    建立班級自治制度，我的事情我做主    班級管理不是“管”而是“理”，班主任要喚...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          研究是成長的一道風景  來源：中國教師報 2021-04-07 作者：王水瀅當班主任其實是一次旅程，有“心”才能發(fā)現(xiàn)路途上美妙的風景；有平常心才能淡定、從容；有愛心才能蕩起暖流；有匠心才會事半功倍。不期待結果，只享受過程，結果卻會變成奇跡。剛剛當班主任的那段日子，我憑著年輕人的激情與干勁兒，全身心投入到工作中，心想：“我一定要做個...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          如何與學生搞好“關系”  來源：中國教師報 2021-04-07兆龍老師：剛帶一個新生班，僅僅因為不點名批評了一個男生，他就回家對父母說你對他有“偏見”。你說聽了家長的轉述，感到很“冤枉”，因為“上一屆學生，即使忍不住動了手，學生對我依然親近”。謝謝你對我的信任！對你“不點名批評”那個男生，我不了解更多的細節(jié)，無法做具體評價。讀了你的...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          什么是教師的立業(yè)之本  來源：中國教師報 2021-03-31 作者：閆生厚去年，中共中央、國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，強調要“改革教師評價，推進踐行教書育人使命”。面對新的評價改革，對于廣大中小學教師而言，要把課堂作為教書育人的主陣地，把上好每一節(jié)課作為立業(yè)之本，認真對待課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)“六個轉變”。...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                                    
            
                                        
                                        
            
                                            
            
                                                
            
                                                    
                                                        
                                                    
                                                    
                                                          用流程保障自主  來源：中國教師報 2021-03-17 作者：李平如何開發(fā)班級的教育資源，將班級打造成自治組織，為學生創(chuàng)設理想的公共生活環(huán)境，是每一位班主任思考的問題。為保障學生的自主權真正落實，打造“自勝”文化，李平從建設流程出發(fā)，進行了個性化的探究與實踐——    ——————————————————————為打造“自勝”文化，我用流程設計保障學生...
                                                    
                                                
            
                                            
            
                                        
            
                                    
            
                                
                        
            
                    
            

        
            
            
            
                


            

            
	共342條數(shù)據(jù)，當前為第10/35頁

            
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