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              未來教育,屬于這六類教師來源:中國教育報 2018-08-29 作者:袁振國袁振國在“名家面對面”板塊作講座。本報記者 樊世剛 攝今年年初,中共中央、國務院發(fā)布的《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中提出:為提高教育質(zhì)量,加快教育現(xiàn)代化,建設教育強國,造就一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。面對未來教育,教師職業(yè)角色又將會發(fā)...
              辦好鄉(xiāng)村教育的思考與對策 ——訪當代著名教育專家顧明遠教授來源:中國教育報 2018-08/-29近年來,我國深入開展教育改革,基礎教育發(fā)展迅速,辦學質(zhì)量全面提高,政府對城鄉(xiāng)教育均衡也越來越重視。2016年,國務院出臺了《關于統(tǒng)籌推進縣域城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的若干意見》;十九大報告也明確提出“推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展,高...
              習近平:共同呵護好孩子的眼睛 讓他們擁有光明未來來源:新華社 2018-08-28原標題:習近平近日作出重要指示強調(diào) 共同呵護好孩子的眼睛 讓他們擁有一個光明的未來新華社北京8月28日電 中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平近日作出重要指示指出,我國學生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢,嚴重影響孩子們的身心健康,這是一個關系...
              中小學生“手機依賴癥”亟待疏解來源:光明日報 2018-08-27  記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),對中小學生而言,老師布置作業(yè),用手機;同學間討論交流,用手機;查閱資料,用手機;甚至遇到不會做的難題,第一反應還是找手機。不少學生患上了“手機依賴癥”?! 】萍际前央p刃劍,手機在帶來便利的同時,難免帶來一些負面效應,但不能因為擔心沉迷手機,就要全面禁...
              調(diào)查:未成年人帶手機入校該不該管?來源:中國青年報 2018-08-23 只顧玩手游不學習、視力受損導致近視……青少年沉迷玩手機,成為很多家長頭疼的問題。日前,中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng),對2012名受訪者進行的一項調(diào)查顯示,89.1%的受訪者覺得當下未成年人沉迷手機問題嚴重,72.5%的受訪者建議家長老師引導孩子正確認識和...
              我國近視患者已達6億 青少年近視率居世界第一來源:中安在線 2018-08-20  世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示,目前我國近視患者達6億,青少年近視率居世界第一。高中生和大學生的近視率均已超過七成并逐年上升,小學生的近視率也接近40%。  近日,教育部、國家衛(wèi)生健康委員會共同起草《綜合防控兒童青少年近視實施方案(征求意見稿)》(以...
              鄉(xiāng)村學校如何實施生態(tài)道德教育來源:光明日報 2018-08-23 作者:張月昕(南京師范大學公共管理學院博士研究生);曹孟勤(該校教授、博導)  學校生態(tài)道德教育,是加強鄉(xiāng)村青少年思想道德教育和鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設的有效途徑,也是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的現(xiàn)實需要。農(nóng)村學校生態(tài)道德教育應著眼于促進學生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提高、為美麗鄉(xiāng)...
              挖掘鄉(xiāng)村教育的當代實踐價值來源:光明日報 2018-08-23  作者:呂德雄(中國陶行知研究會常務副會長兼秘書長)  編者按  農(nóng)村的發(fā)展是中國發(fā)展的重要基石,鄉(xiāng)村教育更一直是中國教育界為之努力的重點領域。如今,進入新時代的中國,開啟了鄉(xiāng)村振興的時代偉業(yè),迫切需要教育能在這個過程中發(fā)揮其培育人力資源、提升鄉(xiāng)村生活質(zhì)量的基礎...
              怎樣對學生進行人工智能教育——專訪中國工程院院士、中國人工智能學會理事長李德毅來源:人民日報 2018-08-23 科學技術進步在與教育賽跑。去年底,工信部發(fā)布《促進新一代人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展三年行動計劃(2018—2020年)》,教育部今年要求高校主動服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要,增設人工智能、網(wǎng)絡安全等領域的相關專業(yè)。正在全球...
              評價是教學與研究的風向標來源:中國教育報 2018-08-22 作者:陳雨婷■校長如何提升操作領導力①編者按:校長的操作領導力,是其辦學理念、教育情懷、課程領導力和規(guī)劃執(zhí)行力,是在長期的改革實踐中生長出來的。面對新高考改革和高中新課標頒布帶動的學校變革,校長如何避免單純模仿性學習,研究榜樣學校操作行為背后的依據(jù),進行原理性...
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