化學(xué)的教和學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，因?yàn)椤耙詫?shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”是化學(xué)學(xué)科的基本特征，而進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，從而提升學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的能力并能很好的解決化學(xué)問(wèn)題。 一、動(dòng)手能力 分組實(shí)驗(yàn)（包括課堂分組實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)）是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要手段。學(xué)生通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)，熟練掌握操作技能、技巧；而后鞏固驗(yàn)證，加深和擴(kuò)大他們所學(xué)得的理論知識(shí)。做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程就是理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程。因此，要認(rèn)真組織好每一次的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。對(duì)每一章每一節(jié)實(shí)驗(yàn)做到實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，要求具體，計(jì)劃周密，要使學(xué)生學(xué)會(huì)、掌握操作技術(shù)。如，使用試管的操作方法，要求他們能正確地拿試管，夾持試管，洗刷試管等。在進(jìn)行堿和酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，要求他們會(huì)振蕩試管，用試管加熱物質(zhì)，注意試管的傾斜方向等。要使學(xué)生掌握操作要領(lǐng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。更重要的是在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師必須及時(shí)防止和糾正在實(shí)驗(yàn)操作上的錯(cuò)誤，訓(xùn)練學(xué)生正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力 實(shí)踐是創(chuàng)新的搖籃，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦并可培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生自己思考設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，既可培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力，又可引導(dǎo)學(xué)生閱讀，查找一些實(shí)驗(yàn)小竅門、實(shí)驗(yàn)藥品及儀器的代用品，實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)等有關(guān)資料，以開拓學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生創(chuàng)造性思維，同時(shí)，也應(yīng)經(jīng)常提出一些能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造興趣的問(wèn)題，盡量給學(xué)生一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在手腦并用的活動(dòng)中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。 三、實(shí)驗(yàn)探究能力 探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生自主地獲取知識(shí)和技能、體驗(yàn)和了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法、形成和提高創(chuàng)新意識(shí)、樹立科學(xué)的價(jià)值觀的活動(dòng)過(guò)程?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)中的能動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)形式?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了親身參與實(shí)踐的情境，具有獲知、激趣、求真、循理、育德等教育功能?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的功能和探究性學(xué)習(xí)的特征決定了化學(xué)實(shí)驗(yàn)必然是探究性學(xué)習(xí)的重要途徑。要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，教師要精心設(shè)計(jì)探索性實(shí)驗(yàn)，甚至可以將一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改成探索性實(shí)驗(yàn)。探索性實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、勇于探索的精神。 四、創(chuàng)造能力 創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)是科技活動(dòng)，科技活動(dòng)的開展?fàn)顩r深刻地左右著創(chuàng)新活動(dòng)。為此教師在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中必須千方百計(jì)、想方設(shè)法開展科技活動(dòng)。沒(méi)有條件必須創(chuàng)造條件。從課外活動(dòng)類實(shí)驗(yàn)課程中或興趣小組開始，建立初步的創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)。還可通過(guò)做家庭小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。學(xué)生在做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要獨(dú)立思考，去想象、去鉆研問(wèn)題，在不同程度上創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)，這就有助于學(xué)生智力與創(chuàng)造才能的發(fā)展。 綜上所述，只有把實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能“更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教育功能”；才能把各種實(shí)驗(yàn)?zāi)芰D(zhuǎn)化為解決化學(xué)問(wèn)題的能力。 山西師大實(shí)驗(yàn)中學(xué) 焦容容 |