作為一名兒童心理醫(yī)生，經(jīng)常遇到父母“小心翼翼”“憂心忡忡”地來(lái)咨詢： “我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)兒子手機(jī)上沒有來(lái)得及刪掉的上網(wǎng)記錄，有成人漫畫，當(dāng)時(shí)就像被人打了一棒?！薄坝幸淮挝业氖謾C(jī)突然壞了，借用了兒子的手機(jī)來(lái)查一點(diǎn)東西，無(wú)意間看到兒子的瀏覽記錄，好奇點(diǎn)進(jìn)去，是一個(gè)成人網(wǎng)站。當(dāng)時(shí)我的大腦一片空白，真想不到才上小學(xué)的兒子怎么會(huì)看這種網(wǎng)站。”“我孩子是一個(gè)初三的男孩，在初一時(shí)第一次接觸到了成人視頻，后來(lái)接觸越來(lái)越多，而且開始把周圍漂亮的女同學(xué)當(dāng)作性幻想對(duì)象?！?/p> 當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)青春期的孩子有上述現(xiàn)象時(shí)，多數(shù)會(huì)感到很意外，突然間發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)大了，可是又不知道怎樣跟孩子講“那方面”的知識(shí)，做好性教育。有的父母甚至認(rèn)為不用講，以后自然而然就會(huì)了解。 目前青少年普遍缺乏正確的性教育和引導(dǎo) 根據(jù)中國(guó)人口宣教中心的數(shù)據(jù)，74%的高中生父母未與子女交流過(guò)性知識(shí)，而49％的青少年主要從互聯(lián)網(wǎng)獲得各種性知識(shí)。學(xué)校對(duì)于青少年性教育不重視，教材內(nèi)容枯燥乏味；絕大部分家長(zhǎng)不知道在這方面如何教育自己的孩子；農(nóng)村留守青少年更是得不到關(guān)心和教育。孩子遇到性知識(shí)方面的需求，往往不知如何處理。家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)性持錯(cuò)誤態(tài)度，會(huì)影響孩子對(duì)性的認(rèn)知和與異性的交往方式。 在上海社科院《上海社會(huì)發(fā)展報(bào)告（2019）》藍(lán)皮書中，發(fā)布了針對(duì)上海青少年性健康的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查顯示，青少年性行為低齡化已經(jīng)是一個(gè)普遍的趨勢(shì)：青少年有戀愛經(jīng)歷的比例，初中生、高中生、大學(xué)生分別為9.9%、37.2%、53.9%；青少年發(fā)生性行為（接吻或性交）的比例，初中生、高中生、大學(xué)生分別為8.7%、33.2%、54.3%；青少年對(duì)異性交往的允許程度逐漸走向開放，以接吻項(xiàng)目為例，1999年，青少年的允許比例為10.4%，2004年上升至12.6%，而這次的調(diào)查數(shù)據(jù)為25.4%。 上海社科院裘曉蘭博士提到，家長(zhǎng)和老師對(duì)性教育的態(tài)度給這次調(diào)查帶來(lái)了一些困難。許多家長(zhǎng)和老師感到非常尷尬，覺得“這種事情”不太好對(duì)孩子說(shuō)，對(duì)待調(diào)查的問(wèn)題或是遮遮掩掩，或是直接拒絕。 孩子很難從家庭或?qū)W校得到恰當(dāng)?shù)男越逃?，往往只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自行搜索信息，但網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，容易導(dǎo)致青少年誤入歧途。 英國(guó)教育家尼爾說(shuō)：“父母對(duì)性的壓抑態(tài)度會(huì)不自覺地傳遞給孩子。最糟的問(wèn)題兒童就是從這樣的家庭出來(lái)的?！薄叭绻阍鲪盒裕憔驮鲪荷?，也無(wú)法愛你的鄰居。” 我國(guó)醫(yī)學(xué)家吳階平曾指出：青少年“有些后來(lái)在健康方面或行為方面出問(wèn)題，往往可以追溯到這一時(shí)期的知識(shí)不足或教育不當(dāng)?！?/p> 怎樣對(duì)青少年進(jìn)行正確的性教育和引導(dǎo) 1.政府和媒體 政府相關(guān)部門需從提高國(guó)民素質(zhì)和生育力保護(hù)的層面去認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)，進(jìn)一步深化教育體制改革，完善從小學(xué)-中學(xué)-大學(xué)的性教育相關(guān)教育工作指導(dǎo)和考核，加快性教育教師的人才培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置。 媒體有義務(wù)配合政府與學(xué)校，開發(fā)青少年性教育課外讀物，并結(jié)合電視電臺(tái)少兒節(jié)目、健康教育頻道，開展不同年齡青少年的性教育。 2.學(xué)校和教師 學(xué)校對(duì)青少年性教育的重視，要提升到一定的高度，性教育內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)納入教學(xué)大綱?？梢越梃b其他國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，如德國(guó)的青少年性啟蒙教育有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和完善的教學(xué)大綱。 3.家長(zhǎng) 很多父母常常“談性色變”，對(duì)于孩子的性教育，不知道怎么講、覺得沒有必要講，或十分反感講，甚至怕孩子“學(xué)壞”而避免孩子了解性知識(shí)。這些都是不當(dāng)?shù)摹?duì)于父母而言，如何與青春期的孩子交流性知識(shí)呢？ （1）避免認(rèn)知錯(cuò)誤 每個(gè)孩子都需要被認(rèn)可和尊重，這是我們看待孩子行為的總出發(fā)點(diǎn)。當(dāng)看到孩子有瀏覽不健康網(wǎng)站等不良行為時(shí)，首先，不應(yīng)直覺認(rèn)為孩子“學(xué)壞了”，而要認(rèn)識(shí)到，了解性知識(shí)的行為對(duì)于青春期的孩子而言是正常的，要認(rèn)識(shí)到，孩子有了解性知識(shí)的需求但又沒有合適的獲得途徑。父母首先要有正確的性觀念，對(duì)每個(gè)人而言，性不是丑惡的，而是生理知識(shí)，是每個(gè)人應(yīng)知應(yīng)會(huì)的。 ?。?）避免簡(jiǎn)單粗暴 青春期的孩子，心靈都比較脆弱，最擔(dān)心的就是父母的批評(píng)或打罵?，F(xiàn)實(shí)中，有的父母看到孩子看不良雜志或視頻等，可能會(huì)說(shuō)出“不要臉”“下流”這樣的話，這會(huì)對(duì)孩子的心靈造成很大的創(chuàng)傷。這樣的孩子往往可能存在逆反心理，甚至出現(xiàn)過(guò)激行為。 ?。?）避免一味禁止 有的父母對(duì)于青春期的孩子會(huì)進(jìn)行各種限制，比如看到孩子看不良雜志或視頻時(shí)，往往會(huì)直接沒收并加以限制，這種做法其實(shí)是不當(dāng)?shù)?。這個(gè)時(shí)候，不妨引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)更多其它知識(shí)，或者鼓勵(lì)孩子積極參加體育鍛煉，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。 ?。?）避免諱莫如深 建議與孩子主動(dòng)共同探討“性”，對(duì)孩子提出的有關(guān)問(wèn)題不回避，解釋力求準(zhǔn)確、恰當(dāng)。美國(guó)性教育專家戈?duì)栴D教授認(rèn)為：“不要指望僅僅用某種教科書來(lái)解決孩子青春期的所有問(wèn)題，而最好的家庭性教育的方法是和孩子拉家常。在日常生活中，父母可以借某件性問(wèn)題方面的事，打開話匣子，讓孩子了解性活動(dòng)、甚至節(jié)育方面的知識(shí)。了解這些，并不等于允許他們過(guò)早的這樣做，而是要讓孩子知道過(guò)早這樣做有害無(wú)益?！蓖瑫r(shí)，戈?duì)栴D教授還強(qiáng)調(diào)：“受過(guò)家庭性教育的青春期少男少女，大部分能推遲首次性接觸的時(shí)間?！?/p> 總之，青春期孩子對(duì)性的渴求是正常的，這個(gè)時(shí)候，父母一定要注意積極引導(dǎo)，與孩子及時(shí)溝通，讓孩子從更深層面正確了解性知識(shí)，以便幫助孩子更好地渡過(guò)青春期。正如深受歡迎的有關(guān)性教育的印度劇《父與子的性教尬聊》中，帕普的爸爸對(duì)孩子的教育觀是：“我要做一個(gè)爸爸，而不是一個(gè)父親，我要做孩子的朋友?！?/p> ?。ㄗ髡撸捍抻廊A，系首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院主任醫(yī)師） |