最近教育部印發(fā)了高校、中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的通知以及《關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》和《中小學(xué)教師違反取業(yè)道德行為處理辦法(2018年修訂)》《幼兒園教師違反取業(yè)道德行為處理辦法》。這是規(guī)范教師行為的底線，是每個(gè)教師必須遵守的規(guī)矩。 教育的根本任務(wù)是立德樹人，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。落實(shí)立德樹人的任務(wù)，教師是關(guān)鍵。正如習(xí)近平總書記2016年教師節(jié)前夕在北京八一學(xué)校與教師座談時(shí)提出的，教師是學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國的引路人。教師要成為學(xué)生的引路人，教育者先要受教育，教師自身要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心。 首先，教師要堅(jiān)持正確的政治方向。教師是黨的教育方針的執(zhí)行者，教育方針代表了黨和國家對(duì)培養(yǎng)人才的要求。我國社會(huì)主義教育就是要培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，政治是靈魂，堅(jiān)持正確的政治方向是第一位的。教師要以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以身作則，做學(xué)生的榜樣，才能引領(lǐng)幫助學(xué)生把握好人生方向，“扣好人生的第一顆扣子”，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信念，做到從思想上認(rèn)同、理論上認(rèn)同、感情上認(rèn)同。高等學(xué)校的教師更要正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢(shì)，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者；樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心；正確認(rèn)識(shí)時(shí)代的責(zé)任和使命，抵制一切反馬克思主義和反社會(huì)主義以及損害國家利益的言行。 第二，教師要充分認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的神圣使命。教師不是一般的職業(yè)，教師是從事塑造人的心靈，培養(yǎng)人的事業(yè)。從大處來講，關(guān)系到民族的強(qiáng)大、國家的興旺；從小處講，關(guān)系到兒童的健康成長、家庭的幸福。所以習(xí)近平總書記說：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸遠(yuǎn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！苯處熞浞终J(rèn)識(shí)教師職業(yè)的重要性及其特點(diǎn)，熱愛每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心每個(gè)學(xué)生、信任每個(gè)學(xué)生、尊重每一個(gè)學(xué)生。只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能尊重老師。老師要理解學(xué)生，理解學(xué)生的各種需要，理解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活，才能有的放矢的施教；教師要保護(hù)學(xué)生，使他們不受到社會(huì)不良行為和影響的侵害。 第三，教師要具有高尚的道德情操，樹立良好的師德師風(fēng)。教師要以身作則，做學(xué)生的榜樣。韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”， 教師作為傳道者自己首先要明道、信道，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。教師要堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一。高等學(xué)校的教師要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)；要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者；要堅(jiān)持不懈促進(jìn)學(xué)校和諧穩(wěn)定，培育學(xué)生理性平和的健康心態(tài)，活潑開朗的性格，使學(xué)校成為安定團(tuán)結(jié)、和諧歡快之地；要堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，專心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，培育嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、刻苦學(xué)習(xí)和勇于進(jìn)取的精神，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)。教師要端正師生關(guān)系，以學(xué)生為本，充分信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長，結(jié)成師生學(xué)習(xí)共同體。反對(duì)庸俗的師生關(guān)系，更不能對(duì)學(xué)生人身有所傷害。 第四，教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的人文素養(yǎng)和專業(yè)水平。師德實(shí)際是反映教師的人文素養(yǎng)和專業(yè)水平。一名有良好素養(yǎng)和專業(yè)水平的教師，對(duì)教師神圣職業(yè)有深刻理解，懂得教育規(guī)律和兒童成長發(fā)展的規(guī)律，就不會(huì)觸犯師德的底線。因此，教師要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育學(xué)理論、學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，增長學(xué)識(shí)，提高人文素養(yǎng)。讓教書育人成為畢生的事業(yè)，在學(xué)生成長中獲得人生的價(jià)值。 我國1600多萬教師絕大多數(shù)恪守教師的職責(zé)，勤奮耕耘，為人師表，培養(yǎng)了大批祖國社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；同時(shí)正在為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)培育新時(shí)代人才。但是毋庸諱言，總有少數(shù)教師不能恪守教師的職責(zé)，違背師德要求，傷害兒童青少年健康成長、危害國家利益。這些教師沾污了神圣的教師職業(yè)。因此推出準(zhǔn)則要求，使這些教師明確什么行為是不當(dāng)?shù)模瑘?jiān)守教師職業(yè)的底線，使我們的教師隊(duì)伍更加純潔，更加風(fēng)清氣正，更加得到社會(huì)的尊重和敬愛。 |