近日，河南省駐馬店西平縣小學四年級班主任老師的一封辭職信火了。緣由是這位老師把學生在校默寫古詩的成績和照片發(fā)到了家長群里，引發(fā)部分家長的不滿。該老師在信中如是說，“沒有考慮到個別差生和家長的感受及自尊，給個別家長造成了嚴重的心理傷害。家長早上聲稱要我去登門道歉，如若不然就把我告到西平縣教體局”。
在網(wǎng)絡信息時代，任何借助于網(wǎng)媒在微信群、QQ群、朋友圈等網(wǎng)絡平臺有意無意發(fā)布或轉發(fā)的信息都會毫不保留、毫無選擇地呈現(xiàn)給受眾并迅速傳播、擴散，引發(fā)人們的關注、議論。很多時候，事態(tài)發(fā)展可能違背了信息發(fā)布者的本意，走向了反面。因此，教師在發(fā)布學生相關信息時要審慎，對可能的影響要有所預判，警惕負面效果因信息擴散而對學生及家長造成的傷害。 一要注意信息的隱私保密性。教師因工作需要合法擁有涉及學生及家長的個人信息，教師發(fā)布學生相關信息時首先要有法律意識，注意對學生個人信息的隱私保護，避免因信息泄露給學生和家長的學習、生活、工作帶來不必要的干擾。特別要警惕一些培訓機構和商業(yè)公司以利益回饋為誘餌，套取學生及家長的相關信息來開展商業(yè)宣傳和營銷活動。 二要注意內容的正面導向性。許多學校提倡建立家校微信群、QQ群，以方便家校聯(lián)系和信息溝通。教師在這樣的社交群組中發(fā)布學生相關信息，除了隱私保護外，還需注意傳播積極向上的正能量，堅持以正向引導為主，內容要利于對學生進行正面的教育引導，多一些正面的肯定、表揚和激勵，少一些負面信息的散布和傳播。 三要注意負面信息發(fā)布的針對性。教育不僅需要肯定和鼓勵，也需要反面的警示和鞭策。為解決個別學生的個性問題，有時的確要向家長如實告知學生的不佳表現(xiàn)。教師應特別注意信息的受眾范圍，增強針對性，將信息一對一傳遞給相關學生的家長，指明問題和不足，提出要求和希望，爭取家長的支持和配合，共同促進問題的解決和學生的進步。要防止因范圍擴大而傷害學生及家長的情感和尊嚴，引發(fā)學生及家長情緒上的反感和行動中的抵制，警惕因信息處理不當而引發(fā)師生沖突、家校對立，導致事態(tài)向不可控的方向演化、升級。 四要甄別網(wǎng)絡信息的真實性。教師肩負著教書育人的神圣職責，有責任也有義務幫助學生對來自社會的、網(wǎng)絡的各種信息加以甄別，以正視聽。對正面向上的信息，要充分肯定、弘揚正能量，而對錯誤負面的信息，要旗幟鮮明地加以否定，立場堅定地加以批判，使學生免受其害。 信息時代，教師審慎對待信息發(fā)布和傳播，既是對學生及家長乃至社會的負責，也是對自己及職業(yè)乃至教育的負責。（作者：史萬浩，蒲公英評論獨立評論員） |