和校長們聊聊教育2030⑤ 生產(chǎn)力是最革命、最活躍的因素，工具是生產(chǎn)力的核心，工具的發(fā)明創(chuàng)新推動著人類歷史的不斷變革發(fā)展。教育教學(xué)手段的變革創(chuàng)新同樣推動著教育的變革發(fā)展。 教育教學(xué)手段有三個維度：學(xué)即獲得信息的手段、教即傳播信息的手段以及教學(xué)互動的手段。教學(xué)手段的改進(jìn)極大地促進(jìn)著教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。在耳傳口授的時代，教和學(xué)的手段都很簡單，二者是結(jié)為一體的；有了文字和活字印刷技術(shù)之后，教和學(xué)有了相對分離的可能；有了電子技術(shù)以后，教和學(xué)出現(xiàn)了更大的分離空間，一對一的關(guān)系發(fā)展為一對多、多對一、多對多的關(guān)系；現(xiàn)在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代，特別是在移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、超級計算、傳感網(wǎng)、腦科學(xué)等新理論新技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展強烈需求的共同驅(qū)動下，人工智能加速發(fā)展，呈現(xiàn)出深度學(xué)習(xí)、跨界融合、人機協(xié)同、群智開放、自主操控等新特征。 2017年7月8日國務(wù)院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，強調(diào)圍繞教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等迫切民生需求，加快人工智能創(chuàng)新應(yīng)用，為公眾提供個性化、多元化、高品質(zhì)服務(wù)。在智能教育領(lǐng)域，提出要利用智能技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革，構(gòu)建包含智能學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)的新型教育體系。這對于在信息化面前顯得明顯落后的教育來說，是空前的挑戰(zhàn)和機遇，預(yù)示著與粉筆加黑板時代的徹底告別。 首先是智慧校園建設(shè)，推動人工智能在教學(xué)、管理、資源建設(shè)等全流程應(yīng)用。智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和管理一體化環(huán)境。它的首要目標(biāo)，是通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，連接校園網(wǎng)中的各個物件，連接人和人、人和物、物和物之間的信息輸送與反饋。安全校園、信息化校園成為現(xiàn)實。未來教室是智慧校園建設(shè)中的一個重要成果，它將徹底顛覆學(xué)生、家長對傳統(tǒng)教室的想象。教室里沒有黑板，沒有粉筆，也沒有教科書，只有一個或多個超大屏幕的電子白板。教師用手輕輕一劃，所有的教程就以圖文并茂、聲像結(jié)合的形式出現(xiàn)在學(xué)生眼前。學(xué)生再也不需要背著幾公斤重的書包，只需隨手拎一個“電子書包”即可輕松上課。電子書包里裝滿了生動有趣的互動教材，學(xué)生能在上面直接完成作業(yè)并提交，也能在上面回答教師提出的問題。 其次是開發(fā)立體綜合教學(xué)場、基于大數(shù)據(jù)智能的在線學(xué)習(xí)教育平臺。MOOC（大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程）已經(jīng)廣為人知，它即是運用大數(shù)據(jù)教育平臺的一個典型例子，只要有網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)者就可以和教師遠(yuǎn)程互動、聽課和交作業(yè)，教師也可即時在線批閱，并迅速反饋學(xué)生答題情況。它的更大優(yōu)勢在于互動連接，可以通過遠(yuǎn)程互動系統(tǒng)實現(xiàn)班與班、校與校之間的高清互動學(xué)習(xí)。學(xué)生就像坐在一個超大公共課堂，分享來自全球最好教師的講座與教學(xué)資源。不同地方的學(xué)生可以共同學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)“天涯若比鄰”。 再其次是開發(fā)智能教育助理，建立智能、快速、全面的教育分析系統(tǒng)?，F(xiàn)在運行著的MOOC系統(tǒng)還只是一個低版本的在線學(xué)習(xí)形態(tài)。若MOOC與人工智能結(jié)合，將會使在線學(xué)習(xí)提升到一個新境界，實現(xiàn)海量資源、共同學(xué)習(xí)與量身定制的高度統(tǒng)一。它可以根據(jù)不同學(xué)習(xí)者的特征進(jìn)行自動診斷、自主推送適合于特定學(xué)習(xí)者難度的內(nèi)容，自動編制有利于特定學(xué)習(xí)者的習(xí)題，自動提出適合的閱讀建議，使教育的個性化真正成為現(xiàn)實。 人工智能在語音識別和語義識別領(lǐng)域的突破，使得不同語言之間的自動翻譯成為可能，使不同國家語言的交流和材料的閱讀障礙越來越少。若干個不同國家語言的學(xué)習(xí)者，甚至可以在一個網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行同聲交流，輸入端講中文，輸出端可以同時翻譯成英語、俄語、法語、德語、西班牙語等多種語言，輸入端輸進(jìn)中文，輸出端可以同時轉(zhuǎn)換成英文、俄文、法文、德文、西班牙文等。教育的國際化程度將空前提高，優(yōu)質(zhì)教育資源將空前匯聚，教育的競爭大概也要進(jìn)入一種完全不同于當(dāng)下的狀態(tài)。贏者通吃的局面在教育領(lǐng)域?qū)⑹窃鯓右环N情形，會不會像今天的電商——亞馬遜、阿里巴巴、京東等若干巨頭瓜分物流市場一樣，若干教育內(nèi)容提供商瓜分教育市場？這些可能性都很難排除。由此對學(xué)校教育形態(tài)的顛覆性變革，正如國務(wù)院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》所提出的，“構(gòu)建包含智能學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)的新型教育體系”變得十分迫切。 未來教育手段的變化對教育的影響絕不僅僅是對提高教育效率和教育質(zhì)量的貢獻(xiàn)，而是開創(chuàng)教育的新紀(jì)元。 |