如今，越來(lái)越多的青少年產(chǎn)生了抑郁癥，這對(duì)于青少年群體來(lái)說(shuō)是一種心理上的折磨，因此，及時(shí)發(fā)現(xiàn)青少年人群的心理問(wèn)題，有助于減輕青少年人群的各種心理壓力，減輕青少年人群的心理負(fù)擔(dān)。 對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，常見(jiàn)的青少年抑郁癥的表現(xiàn)特征有哪些呢？陽(yáng)光心健心理老師接下來(lái)為大家介紹青少年抑郁癥的表現(xiàn)。 很多的父母并不清楚青少年抑郁癥的特征，當(dāng)孩子患上抑郁癥，父母可能會(huì)不能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，因此，家長(zhǎng)首先應(yīng)多關(guān)注孩子的情緒變化，如果發(fā)現(xiàn)孩子有以下表現(xiàn)，家人就應(yīng)予以重視，盡快帶孩子就醫(yī)。 一、孩子想要換環(huán)境。 如果有一天，孩子說(shuō)想要換個(gè)學(xué)?；蛘呤前嗉?jí)，家長(zhǎng)需要及時(shí)引起重視，這可能是孩子所在的學(xué)?；蛘甙嗉?jí)發(fā)生過(guò)一些矛盾，或者是他自身經(jīng)常心煩意亂，郁郁寡歡，不能安心學(xué)習(xí)，如果父母在幫助孩子完成了這種要求但是情況還是沒(méi)有改變的話，就要注意孩子的心理是不是出現(xiàn)了什么問(wèn)題，及時(shí)予以疏導(dǎo)。 二、孩子出現(xiàn)反抗的習(xí)慣。 這種表現(xiàn)問(wèn)青少年們?cè)诿媾R青春期或走上社會(huì)后，不但不跟父母溝通交流，反而處處與父母鬧對(duì)立。父母在這種情況下需要及時(shí)和孩子進(jìn)行溝通交流，孩子可能是心理上產(chǎn)生了抗拒情緒，需要家長(zhǎng)引起重視。 三、不自覺(jué)的產(chǎn)生不良暗示。 這種表現(xiàn)為孩子潛意識(shí)中產(chǎn)生生理障礙。如他們一到學(xué)校門(mén)口，就感覺(jué)到頭暈、惡心、腹痛、肢體無(wú)力等情況，當(dāng)他們離開(kāi)這個(gè)特定環(huán)境，回到家中，一切又都正常。另一種是意識(shí)層的，如孩子自認(rèn)為自己的考試成績(jī)不理想；自己不會(huì)與人交往；自認(rèn)為某些做法是一種錯(cuò)誤，甚至是罪過(guò)，給別人造成了麻煩；認(rèn)為自己產(chǎn)生了“精神病”等等，孩子有這些情況的話，父母都要及時(shí)引起注意。 四、青少年會(huì)產(chǎn)生自殺行為。 抑郁病情嚴(yán)重的人會(huì)產(chǎn)生自殺行為，對(duì)于這部分群體來(lái)說(shuō)，他們會(huì)利用各種方式自殺。對(duì)自殺未果者，如果只搶救了生命，未對(duì)其進(jìn)行抗抑郁治療(包括心理治療)，患者仍會(huì)重復(fù)自殺。因此，家長(zhǎng)們尤其要多關(guān)注這一時(shí)期的孩子的心理成長(zhǎng)情況，及時(shí)了解掌握孩子的心理，以免等到孩子病情嚴(yán)重的時(shí)候無(wú)法挽回。 青少年抑郁癥是一種心理上的疾病，青少年的成長(zhǎng)狀況不僅僅是身體的成長(zhǎng)，心理上的成長(zhǎng)也需要家長(zhǎng)們時(shí)時(shí)關(guān)注，引導(dǎo)孩子形成健康的心理。陽(yáng)光心健心理老師提醒大家，在發(fā)現(xiàn)自己的心理出現(xiàn)問(wèn)題后需要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，及時(shí)求助于心理醫(yī)生，減輕自己的心理痛苦；作為家屬，及時(shí)關(guān)注青少年的成長(zhǎng)狀況，在發(fā)現(xiàn)他們的身心問(wèn)題之后，需要及時(shí)幫助他們進(jìn)行調(diào)整，讓他們以健康的狀態(tài)去生活。 |