平日生活中，很多父母會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常嫌父母嘮嘮叨叨，或者是工作壓力，頻繁的應(yīng)酬，家長們普遍都少了點(diǎn)心平氣和，即使意識到溝通的重要性，但也有心無力。今天就給大家談一下家長如何與青春期的孩子溝通。 要想改變這種狀況，家長就得了解下面與孩子溝通的幾個(gè)原則： 一、平等原則 父母是子女的監(jiān)護(hù)人，培養(yǎng)者，也是孩子的第一任老師，家長有義務(wù)教育孩子健康成長，但這并不意味著父母與子女是不平等的。父母與子女在人權(quán)、道德、人格、價(jià)值觀等方面和子女都是平等的。在這些問題上，誰都沒有特權(quán)。 有些父母總是強(qiáng)行要求孩子按照家長的意志來做事，子女本應(yīng)該聽從父母的教導(dǎo)，但這并不意味著他們就一定要對父母百依百順。他們也可以有自己的主張和看法，父母可以給孩子一些建議，但不能粗暴干涉。 二、換位思考的原則 父母要想和子女溝通順暢，就要理解、體貼子女，更需要進(jìn)行換位思考。因?yàn)榇蠹艺镜慕嵌炔灰粯?。看問題往往會(huì)有差異，如果學(xué)會(huì)了換位思考。問題就很容易解決。 換個(gè)角度看問題，孩子與父母之間的隔閡很容易消除，大家站在同一個(gè)立場上，就能心平氣和地交流，心平氣和地發(fā)表看法。 三、真誠原則 父母與子女溝通的效果好壞，與父母如何聽孩子講話很有關(guān)系。有的父母認(rèn)為孩子是自己的，無所謂，有時(shí)聽孩子說話，總是一副心不在焉的樣子，一邊聽一邊還想著別的事。孩子看父母這樣，以后有什么事就不想講了。所以，父母也別抱怨孩子是“悶葫蘆”，責(zé)怪他們不愿和家長交流，家長得先從自己身上找找原因。 家長與青春期溝通交流時(shí)注意事項(xiàng)： 談話時(shí)注意力要集中：父母與子女談話時(shí)，要把注意力放在聽孩子說話上。不要干別的事情。不要一會(huì)兒打電話，一會(huì)兒看短信，一會(huì)兒東張西望，這實(shí)際上是對孩子的不尊重，容易傷害孩子的感情，孩子自然沒有了繼續(xù)談下去的欲望。 不要隨意打斷孩子的話：談話過程中，父母要注意聽孩子講話，，必要時(shí)可以做一點(diǎn)簡單的記錄。有沒聽懂的，等孩子講完之后再問，不要打斷他，這樣也是對孩子的尊重。 態(tài)度柔和：父母與子女談話時(shí)，父母態(tài)度要柔和，要面帶笑容，給孩子一個(gè)寬松舒暢的環(huán)境，孩子就愿意把自己的心里話說出來，愿意把自己的困難告訴爸爸媽媽，愿意得到爸爸媽媽的開導(dǎo)和幫助。很多家長和孩子談話時(shí)，板著臉，瞪著眼，這些都會(huì)對孩子的心理造成威懾，對溝通也不會(huì)有好處。 除了掌握上面幾個(gè)原則，父母在與子女溝通時(shí)，在語言的使用上還需要注意一點(diǎn)技巧。中國有句俗話“鑼鼓聽聲，說話聽音”，說話的語言、語氣、動(dòng)作、姿態(tài)、表情都能表明說話人的態(tài)度和感情。 有人認(rèn)為，父母和孩子都是一家人。怎么說都無所謂，話輕話重都可以。特別是有些父母還認(rèn)為，自己的孩子，又不是外人，想怎么說就怎么說，想挖苦就挖苦，想斥責(zé)就斥責(zé)，這樣的溝通不僅會(huì)使孩子產(chǎn)生抵觸情緒，甚至還會(huì)導(dǎo)致他們與父母發(fā)生沖突。 父母與子女之間，該以怎樣的關(guān)系相處，也許讀懂這首詩你會(huì)明白。紀(jì)伯倫的這首《致孩子》，冰心翻譯。送給你，也送給所有有孩子的父母們。 致孩子 于是一個(gè)懷中抱著孩子的婦人說：請給我們談孩子。 他說： 你們的孩子，都不是你們的孩子， 乃是生命為自己所渴望的兒女。 他們是借你們而來，卻不是從你們而來， 他們雖和你們同在，卻不屬于你們。 你們可以給他們以愛，卻不可給他們以思想， 因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?nbsp; 你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂， 因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在“明日”的宅中，那是你們在夢中也不能相見的。 你們可以努力去模仿他們，卻不能使他們來像你們， 因?yàn)樯遣坏剐械?，也不與“昨日”一同停留。 你們是弓，你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢。 那射者在無窮之中看定了目標(biāo)，也用神力將你們引滿，使他的箭矢迅疾而遙遠(yuǎn)地射了出去。 讓你們在射者手中的“彎曲”成為喜樂吧; 因?yàn)樗麗勰秋w出的箭，也愛了那靜止的弓。 推薦閱讀： 父母與青春期的孩子相處4個(gè)技巧 孩子的青春期階段可能是最讓家長們頭疼的，也許一不小心就會(huì)踩到孩子的“雷電”，家長們膽戰(zhàn)心驚，孩子們自我意識爆棚。家長們?nèi)绾尾拍芘c青春期的孩子和平相處，并且關(guān)系融洽呢？愛貝小編有4個(gè)小建議： 父母與青春期的孩子相處技巧一改變權(quán)威角色 在孩子的青春期之前，父母總是在扮演著權(quán)威的角色，表現(xiàn)的無所不能，孩子在他們有力的臂膀下成長?？僧?dāng)孩子漸漸進(jìn)入青春期之后，父母再如此的強(qiáng)權(quán)，麻煩就大了。因此，父母首先要放下權(quán)威的角色，給孩子一個(gè)平等的空間。 青春期的孩子往往因?yàn)橐⒆约旱耐?yán)而去攻擊父母。父母在意識到這點(diǎn)時(shí)，就要慢慢從家長的角色中隱退，也可以適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)無知，要尊重他們的想法和感受，不要過多的干涉。 當(dāng)然，一些父母對孩子采取偷看日記、查看聊天記錄等行為，我們可以理解。但是這樣的結(jié)果有兩種可能，一是孩子為了討好父母，繼續(xù)扮演小孩子的角色，不愿長大。這樣的孩子，即使達(dá)到了父母的要求，內(nèi)心也是弱者，因?yàn)樗麄兎艞壛顺砷L的權(quán)利，沒有經(jīng)受“蛻變”的痛苦，所以很難承受社會(huì)帶來的現(xiàn)實(shí)壓力；另外一種是孩子采取極端反抗，想通過挫敗父母來表現(xiàn)長大的價(jià)值。很多孩子逃學(xué)、厭學(xué)不是真的不喜歡學(xué)習(xí)而是為了反抗父母，看父母該怎么處理。當(dāng)然這不是孩子有意這么做的，而是這樣可以引發(fā)父母的注意，希望他們能改變權(quán)威的角色。 父母與青春期的孩子相處技巧二在孩子面前示弱 父母在孩子面前示弱不是唯唯諾諾的任憑孩子想怎么樣就怎么樣，是要善于在孩子面前裝傻。如果孩子在上網(wǎng)打游戲，你可以說：“這個(gè)游戲看起來很有趣?。∧芙o我講講嗎？”孩子可能饒有興致的講解，還會(huì)邀請你一起參加，一方面你可以了解孩子現(xiàn)在的事情，更加親近，另一方面當(dāng)你慢慢表現(xiàn)出對游戲的興趣時(shí)，他可能對游戲漸漸失去了興趣。因?yàn)楹⒆油嬗螒虻臐撛谝饬x是在有限的環(huán)境里尋找與父母分離的空間和機(jī)會(huì)，如果父母也要加入，孩子的興趣就會(huì)減少，但是對嚴(yán)重沉迷游戲的孩子除外。 現(xiàn)在很多父母不能理解孩子喜歡韓日等明星，為了他們寧可曠課。父母對此不要過于憂慮，畢竟兩代人的審美和價(jià)值觀不同。最重要的是，要明白孩子是在表現(xiàn)他的逆反情緒，表明他在長大，有了全新的自我，如果父母不壓制，反而認(rèn)同接受，逆反的動(dòng)力就會(huì)逐漸消失了。 與孩子相處技巧三別馬上反駁孩子的不合理要求 有些父母在孩子剛剛提出一些自己的想法或要求時(shí)，馬上予與否決，然后長篇大論的給孩子講道理，這樣不對，那樣不好，都不給孩子一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)。本以為是對孩子好，其實(shí)結(jié)果是適得其反的。 面對如此情況，父母應(yīng)該聽孩子把想法說完，對于不恰當(dāng)?shù)囊螅f：“我覺得你的想法挺獨(dú)特，能不能告訴我你為什么有這樣的想法，你下一步的計(jì)劃是什么？有什么需要爸爸媽媽幫助的嗎？”這樣的話，你可以讓孩子澄清自己的想法，如果你斷然的否定，他會(huì)更加的堅(jiān)持錯(cuò)誤的想法。當(dāng)你耐心聽完他的計(jì)劃時(shí)，他就發(fā)現(xiàn)自己什么計(jì)劃也沒有，只是希望得到父母的認(rèn)可，去接受他。父母可以先說“是的”，不要開始就“不行”，時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候再說“或許”。在青春期特殊階段，很多孩子會(huì)提出一些不合理的要求，其實(shí)真正的目的是想看看父母的反應(yīng)，是否在關(guān)心、在意他。 父母與青春期的孩子相處技巧四對孩子保持興趣 對孩子保持興趣就是用欣賞的態(tài)度，不管孩子做什么，都要表現(xiàn)的對他很有興趣。有些父母總想給給孩子找到一條所謂的正確道路，把孩子保護(hù)的不沾惹外界的侵害，那樣可能就適得其反了。孩子會(huì)因此失去自己的判斷力、鑒別力，不能形成自我的價(jià)值傾向，會(huì)覺得在為別人活著，為別人學(xué)習(xí)。 父母比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ怯眯蕾p、好奇的眼光在旁觀看，讓青春期的孩子自己去品嘗情緒給他們帶來的痛苦和麻煩，尊重他們自己選擇的價(jià)值觀、美感、哲學(xué)理念。 當(dāng)然，父母要提醒孩子“內(nèi)心怎么看待世界是你的選擇，但面對客觀現(xiàn)實(shí)的時(shí)候要按相應(yīng)規(guī)則做事”，以免誤入歧途。這樣可以幫助孩子形成內(nèi)心與現(xiàn)實(shí)的邊界意識，讓孩子在心理和現(xiàn)實(shí)中都能接受自己。 |