作者：羅超華（現(xiàn)供職于四川省南充市營山縣小橋中學(xué)校） 我屬“80后”，先生也是，我們都是老師。我們的父輩都誕生于新中國成立之初。兩家家境相當(dāng)，父親是老師，母親是農(nóng)民。這樣的家庭在農(nóng)村算得上是書香門第，精神食糧相比普通人要充裕得多，但經(jīng)濟(jì)收入常常令人難以啟齒，生活過得十分艱難。我們就是在這樣的家庭環(huán)境中成長起來的。 我與先生參加工作后，都是盈虧自負(fù)，沒有“外援”。成家后，亦如此，唯一的區(qū)別是，我們將之前各自的收入合并到一起，以期將這不多的工資高效利用起來。 那時(shí)，我們都在離縣城較遠(yuǎn)的學(xué)校里上班，工資極低，每月只有幾百元。成家生小孩后，微薄的工資難以維持一家人的生計(jì)。剛開始，我們沒有自己的房子，只能蝸居在學(xué)校。所居之處是學(xué)校一個(gè)偏僻的角落，兩間房，不足二十平方米。房屋外，佇立著一棵黃桷樹，兩三人合抱那么粗，有上百年的歷史，枝繁葉茂地覆蓋在我們居住的房屋上，讓屋內(nèi)終年不見陽光，陰暗、潮濕。我想擁有一套屬于我們的房子，這種渴望越來越強(qiáng)烈。 2003年，我們開始實(shí)施住房公積金繳存。市財(cái)政局規(guī)定，單位必須按時(shí)上交住房公積金，否則要追責(zé)。我們很幸運(yùn)，趕上了國家的好政策。因?yàn)閱挝唤患{了住房公積金，我們就可以用住房公積金進(jìn)行購房按揭了，利息比商貸低了許多，這在無形中給我們減輕了許多壓力。于是，我與先生開始籌劃在縣城里買房。 2006年，根據(jù)國家出臺(tái)的教師調(diào)資政策，我與先生的工資都漲了。我們湊夠了首付，加上住房公積金貸款，終于有了一套屬于自己的房子，心中樂開了花。 接下來的日子是艱苦的，為了還貸款，我們省吃儉用。但是在此期間，國家又為老師上調(diào)了幾次工資，我們的貸款壓力越來越小，對(duì)未來充滿了希望。 后來，我調(diào)到了另一所學(xué)校，趕上國家再次加大力度提高老師的待遇，除了基本工資，還給老師發(fā)放績效工資。短短一年時(shí)間里，我們的工資翻了一倍多。老師的地位也在無形中悄然地發(fā)生著變化，越來越受人們尊重。 我們工作的環(huán)境也得到了明顯的改善。國家為老師出資修建了學(xué)校住宿，環(huán)境優(yōu)美怡人。教室里安裝了多媒體，老師使用上了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。課余時(shí)間，我與同事在校園中的林間小道上散步談心，在寬闊的運(yùn)動(dòng)場上縱橫馳騁。 2012年，我來到先前工作的那所學(xué)校，差點(diǎn)認(rèn)不出來。我曾經(jīng)居住的偏僻角落早已不見蹤跡，有的只是一幢幢嶄新的教學(xué)樓和住宿樓。唯一不變的是校園中心那幢有近百年歷史的掛著五角星的兩層高的大樓，它依然矗立在那里，但已被翻新，白墻青瓦，古香古色，別有一番風(fēng)致。我不得不感嘆，國家越來越重視教育了。 想起父輩那一代的老師，生活極其窘迫，微薄的工資甚至難以交納兒女的學(xué)費(fèi)，為了生活，只能半工半農(nóng)。至于居住環(huán)境，能有遮風(fēng)避雨的地方就行，根本不敢有過多的要求。再看我們現(xiàn)在，工資呈幾何級(jí)數(shù)增長，孩子義務(wù)教育階段的教育費(fèi)用也全免，衣食住行都得到了充分的保障，我們還有什么理由不好好工作、好好生活呢？ 國之大計(jì)，教育為本。國家對(duì)教育的重視也在無形中改寫著我們這一代老師的命運(yùn)。生逢其時(shí)，苦盡甘來，作為一名老師，我為自己能生活在一個(gè)日益重視教育的國度而自豪，也期望與祖國同成長，共進(jìn)步！ ?。ū咀髌窞椤度嗣裎膶W(xué)》征集稿件） |