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　　學校是文化傳承和創(chuàng)新的重要載體，也是開展教育教學的主要陣地，對良好教育生態(tài)的營造至關(guān)重要。可以說，學校不僅是良好教育生態(tài)的受益者，更應(yīng)是參與者和建設(shè)者。

　　首先，學校要堅持社會主義辦學方向。不管是公辦學校還是民辦學校，抑或中外合作辦學的學校，堅持社會主義辦學方向是根本要求。實踐表明，只有堅持社會主義辦學方向，才能在學校發(fā)展方向上不走偏。堅持社會主義辦學方向，就是堅持黨的領(lǐng)導，加強和完善學?；鶎狱h組織，認真貫徹落實黨的教育方針，大力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)堪當民族復興大任的時代新人。

　　其次，學校要堅持立德樹人根本任務(wù)，扎扎實實實施素質(zhì)教育。教育的根本任務(wù)是立德樹人，學校的基本職能是教書育人。圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，對于高等教育而言，就是要培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復合型的高端專門人才。對于基礎(chǔ)教育來說，就是促進學生德智體美勞全面發(fā)展，提升孩子的綜合能力和核心素養(yǎng)。學校要把德育放在重要位置，特別是把社會主義核心價值觀融合教育教學全過程，實現(xiàn)全員、全過程和全方位育人，通過教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養(yǎng)成和制度保障，讓社會主義核心價值觀教育內(nèi)化于心、外化于行，成為學生成長的基本遵循。學校要明辨應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系。從學校層面來說，不管外界存在哪些聲音，都要做好育人工作。我們需要警醒的是唯分數(shù)論、唯成績論，這種簡單的評價取向本質(zhì)上是對教育的異化，是違背育人規(guī)律的。學校需要去除浮躁之風，把心思放到提升辦學質(zhì)量和促進學生健康發(fā)展上來。

　　再其次，學校要帶頭弘揚尊師重教的風尚。國之本，在于教；教之本，在于師。教師是教育發(fā)展的第一資源，是學校發(fā)展的根本，也是培養(yǎng)學生的主體。在全社會樹立尊師重教風尚，首先要在學校中樹立尊重教師、信任教師的風氣。不僅黨和政府要為教師提供應(yīng)有的保障，學校特別是學校管理者也要為教師托底。學校要在專業(yè)上充分發(fā)揮教師在教育教學過程中的主體性和主導性，同時在生活中盡可能為教師爭取待遇和福利，為教師教書育人解決后顧之憂，逐步實現(xiàn)教師從待遇留人、情感留人到事業(yè)留人。引導學生熱愛教師、尊重教師，形成人人敬師、人人尊師的良好氛圍。教師群體也要樹立榮譽感、使命感和責任感，珍愛作為教師的身份和榮譽，充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢。同時，教師也要自覺堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　進入新時代，教育現(xiàn)代化加快推進，我國教育整體呈現(xiàn)出積極向好的態(tài)勢。學校作為落實黨和國家教育方針政策的重要機構(gòu)，要始終堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人根本任務(wù)，引導全社會形成更加重視教育、關(guān)心教育、理解教育、支持教育的良好氛圍。

　?。ㄗ髡呓瘯?系中國教育科學研究院辦公室副主任）

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