86.5%的中國中小學(xué)生擁有多種電子產(chǎn)品，68.1%擁有智能手機，79.2%接觸網(wǎng)絡(luò)，45.2%開始接觸網(wǎng)絡(luò)的時間是7—9歲……中國青少年研究中心2018年10月在《中美日韓網(wǎng)絡(luò)時代親子關(guān)系的對比研究報告》中發(fā)布的這組數(shù)據(jù)，引發(fā)社會對中小學(xué)生使用智能手機的關(guān)注。2月22日，該中心發(fā)布“中小學(xué)生及其家長網(wǎng)絡(luò)游戲認知與態(tài)度研究”報告，重點分析中小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲的認知、態(tài)度、行為。 “認知影響態(tài)度，態(tài)度決定行為?！敝袊嗌倌暄芯恐行纳倌陜和芯克L孫宏艷研究員認為，數(shù)據(jù)分析能幫助我們正確認識網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ行W(xué)生的影響，發(fā)現(xiàn)游戲過度使用者的特征，從而為中小學(xué)生合理娛樂、理智上網(wǎng)提出對策建議。 據(jù)介紹，本次研究主要采用實證法，通過目的抽樣與隨機抽樣，抽取了北京、廣州、合肥、成都、寶雞、遼陽6個城市的中小學(xué)生及其家長進行一對一問卷調(diào)查。調(diào)查對象為從小學(xué)四年級到高中三年級的在校生，獲得有效問卷3202份。 七成學(xué)生認可 網(wǎng)絡(luò)游戲的減壓功能 雖然高達59.9%的中小學(xué)生認為“學(xué)生應(yīng)多學(xué)習(xí)少上網(wǎng)”，但73.8%的中小學(xué)生認可網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能，認為“上網(wǎng)能學(xué)到很多新知識”“上網(wǎng)能開闊眼界”。 年級比較發(fā)現(xiàn)，年級越高，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度越中立。孫宏艷認為，隨著年級升高，學(xué)生的人格、認知在不斷成熟、發(fā)展，對網(wǎng)絡(luò)的看法逐漸變得客觀、全面，也有能力去分辨、抵制網(wǎng)絡(luò)的一些負面影響，能更多控制游戲時間。而低年級學(xué)生父母為防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，會多灌輸網(wǎng)絡(luò)的負面影響，導(dǎo)致低年級學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認知更加消極、負面。 對于網(wǎng)絡(luò)游戲的作用，74.5%的學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò)游戲能緩解壓力，認為能提升反應(yīng)能力（61.1%）、鍛煉觀察能力（58.5%）、交到更多朋友（55.7%）、學(xué)習(xí)更多知識（52.3%），均在半數(shù)以上。對此，孫宏艷分析說，這說明學(xué)生非常認可網(wǎng)絡(luò)游戲減壓的功能，學(xué)生玩游戲不是想變壞，不是不認真學(xué)習(xí)，而是通過游戲來緩解課業(yè)負擔(dān)、放松心情、舒緩壓力。另外，一些動作類游戲需要全神貫注及靈敏的反應(yīng)力，因此他們也認為游戲具有鍛煉反應(yīng)能力、觀察能力的功能。 同時，也有四至五成中小學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò)游戲影響作息時間（55.7%）、影響學(xué)習(xí)（53.3%）、影響身體健康（46.5%）和易接觸到不良信息（42.3%）。說明學(xué)生們既能看到網(wǎng)絡(luò)游戲的益處，也能意識到網(wǎng)絡(luò)游戲的弊端。但對于“網(wǎng)絡(luò)游戲會引起暴力傾向”的刻板印象，持贊同態(tài)度的比例為三成（30.9%）。 在對網(wǎng)絡(luò)游戲的情感認知方面，高達91.6%的中小學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò)游戲使自己業(yè)余時間更愉快，有87.0%認為可以認識到一些未知世界，85.6%認為開闊了想法，78.5%認為使自己多了分享快樂的朋友，77.3%認為通過網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W會了控制自己，76.8%認為網(wǎng)絡(luò)游戲給生活帶來了生機與活力。認同度最低的是網(wǎng)絡(luò)游戲“帶給我幸福生活的能量”，比例也有近七成（68.2%）?？梢?，總體來說，中小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲的情感認知比較積極。 男生對網(wǎng)絡(luò)游戲的感受比女生更積極 性別比較發(fā)現(xiàn)，28.2%的男生認為人人都應(yīng)該上網(wǎng)，女生為21.9%，說明男生對網(wǎng)絡(luò)的認知更積極，女生對網(wǎng)絡(luò)的認知更保守。男生更喜歡團隊型游戲，女生更喜歡玩獨立操作的網(wǎng)游，男生比女生更在意通過網(wǎng)絡(luò)獲得同伴的認同，25.6%的男生認為不上網(wǎng)會落伍被同伴嫌棄，持相同態(tài)度的女生比例為19.5%。 有意思的是，男生更看重網(wǎng)絡(luò)游戲的獲得，66.9%認為網(wǎng)游能提高反應(yīng)能力，61.6%更傾向于可以交到更多的朋友，79.0認為可以緩解壓力，都比持相同態(tài)度的女生比例高。女生更注意網(wǎng)絡(luò)游戲的傷害，在影響學(xué)習(xí)、影響身體健康、引起暴力傾向等選項上，女生比例均高于男生，說明男生在游戲中產(chǎn)生獲得感的同時，也可能會忽略網(wǎng)游對身體產(chǎn)生的負面影響。 對網(wǎng)絡(luò)游戲的感受方面，超八成男生從發(fā)揮游戲技術(shù)中感到自豪（81.8%）、感到有能力（80.0%）、體驗到什么是投入（81.1%），均大幅高于持相同看法的女生。同時，認為網(wǎng)絡(luò)游戲幫助他們找到理解自己的人（70.6%）、擁有分享快樂的朋友（84.0%）、擁有分享苦惱的朋友（78.1%）的男生比例也高出女生十幾個百分點。說明男生在網(wǎng)絡(luò)游戲中獲得了很多情感方面的支持，通過網(wǎng)絡(luò)游戲與他人交往是男生的重要收獲。 評價愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人時，男生認同更聰明（32.2%）、思維更嚴謹（39.2%）這兩項的比例遠高于女生。同時，男生對網(wǎng)絡(luò)游戲帶來弊端的認識也比女生更充分，認為愛玩游戲的人自制力不強（34.0%）、更孤僻（21.0%）、不愛鍛煉（29.1%）、體質(zhì)更差（24.1%）、心理問題多（21.1%）、成績大多不好（25.5%），比例都比女生高。 成績好的學(xué)生玩游戲得到更多支持 網(wǎng)絡(luò)游戲因其特有的虛擬性、體驗性、交互性、社會性、娛樂性等特征，深受中小學(xué)生的喜愛，數(shù)據(jù)顯示，僅11.5%的中小學(xué)生不太喜歡和很不喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，超過七成學(xué)生持接受態(tài)度，其中不喜歡玩的男生比例不到10%。 成年人總是擔(dān)心玩網(wǎng)絡(luò)游戲會弊大于利，但超過六成學(xué)生（66.6%）認為玩網(wǎng)絡(luò)游戲的影響利弊相當，有23.3%認為利大于弊，有10.2%認為弊大于利，可見大多數(shù)學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò)游戲的影響持中立態(tài)度，男生認為網(wǎng)絡(luò)游戲利大于弊比例更高，女生比男生更中立地看待網(wǎng)絡(luò)游戲。 與成年人存在刻板印象不同，僅19.4%的中小學(xué)生贊同愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人性格更孤僻，21.1%的學(xué)生贊同玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人與家長關(guān)系更差，18.9%的學(xué)生認為玩網(wǎng)游的人與老師關(guān)系更差。在中小學(xué)生眼中，愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人優(yōu)點是尊重規(guī)則、思維嚴謹，缺點是缺乏自制力，注意力易分散。 令人意外的是，成績好的學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲時間更早。數(shù)據(jù)表明，學(xué)習(xí)成績處于上層的學(xué)生是最早玩網(wǎng)絡(luò)游戲的那群人，他們中的82.6%在學(xué)前及小學(xué)階段就開始玩網(wǎng)絡(luò)游戲了。孫宏艷認為，這或許與學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況、社會經(jīng)濟地位、父母的受教育水平、父母的教育素質(zhì)等有關(guān)。這些家庭中孩子更有條件較早接觸到數(shù)字設(shè)備，家長往往會對孩子接觸數(shù)字設(shè)備持開放的、支持的態(tài)度。 不同群體對中小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度呈現(xiàn)較大差異，支持率從同學(xué)朋友（58.0%）到兄弟姐妹（43.8%）、爸爸（10.6%）、媽媽（8.3%）、老師（4.1%）逐步下降。孫宏艷指出不同群體對男生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的支持程度均高于女生，“這或許是源自網(wǎng)絡(luò)游戲大多為男生設(shè)計、不適合女生的刻板印象”。 值得關(guān)注的是，無論是父母、老師、同學(xué)朋友還是兄弟姐妹，對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲支持度更高。孫宏艷說：“學(xué)習(xí)好的學(xué)生在玩網(wǎng)絡(luò)游戲方面也能獲得更多的支持，這可能是因為在同齡人和長輩們眼里，成績好就是“一俊遮百丑”，只要成績好，玩網(wǎng)絡(luò)游戲也能得到更多的認同?！?/p> 小學(xué)高年級是接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的高峰時期 在不同游戲類型中，中小學(xué)生最喜歡競技類游戲，比例為55.8%，其次是運動/賽車游戲和模擬現(xiàn)實生活的游戲，比例為52.4%和51.7%。僅有三成多（33.3%）中小學(xué)生喜歡教育型游戲，在所有類型游戲中比例最低。 超七成學(xué)生從小學(xué)就開始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，到初中前已普遍接觸，到高三才開始接觸的學(xué)生比例僅僅為0.6%。其中，男生最喜歡競技游戲，女生最喜歡休閑游戲；高年級學(xué)生喜歡競技游戲，低年級學(xué)生喜歡休閑游戲。隨著年級升高，學(xué)生對功能型游戲的興趣大大減弱。 男生比女生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲更早，高達81.5%的男生在小學(xué)及學(xué)前就玩網(wǎng)絡(luò)游戲，對應(yīng)的女生比例為70.1%。數(shù)據(jù)還顯示，一半以上的男生和女生是在小學(xué)三至六年級開始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的，比例分別為59.2%和59.3%，而高中才開始玩網(wǎng)絡(luò)游戲的男生比例為2.4%，女生比例為5.9%。孫宏艷分析說，這意味著小學(xué)高年級是學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的高峰時期，需要父母、老師給予特別的關(guān)注，一開始就要立規(guī)矩、養(yǎng)習(xí)慣。 中小學(xué)生從哪里獲悉網(wǎng)絡(luò)游戲的相關(guān)信息？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，83.8%的中小學(xué)生通過同學(xué)或朋友了解到網(wǎng)絡(luò)游戲信息，同儕群體是最主要的渠道。孫宏艷認為，在中小學(xué)生的現(xiàn)實交往中，網(wǎng)絡(luò)游戲是很受歡迎的話題，他們非常樂于通過游戲用語來表現(xiàn)自己的玩家身份和對網(wǎng)絡(luò)游戲文化的了解，并由此體驗到群體歸屬感。 是否與家長談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)游戲，既可以看出父母對孩子娛樂行為的關(guān)注度，也可以反映出孩子對父母的親近度。有46.5%的中小學(xué)生更樂于主動與父母談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)游戲，而主動與孩子談的家長比例僅為32.4%。孫宏艷認為這可能是因為孩子更愿意與父母談?wù)撟约旱臉I(yè)余興趣愛好，而父母則把精力更多地放在孩子的學(xué)習(xí)、健康方面，對其娛樂需求與行為有所忽視。 成績好的學(xué)生較多與父母談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)游戲，而學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生會避免與父母談及網(wǎng)絡(luò)游戲，以免父母認為網(wǎng)絡(luò)游戲影響其學(xué)習(xí)成績而采取制止措施。 擔(dān)心中小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲受到傷害或者沉迷其中，是成人社會的普遍憂慮。孫宏艷說：“嚴禁中小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲是不現(xiàn)實的，我們需要了解中小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲的基本看法、對網(wǎng)絡(luò)游戲的心理傾向或喜好，才能對他們接觸網(wǎng)絡(luò)游戲方面表現(xiàn)出的具體行動給予引導(dǎo)?！保ū緢笥浾?楊詠梅） |