剛剛步入工作崗位的班主任都會有一腔熱情，特別渴望成長，然而面臨的一個主要問題是——怎樣才能有效成長？我覺得，年輕班主任不妨從以下幾個方面進行嘗試。 戀上閱讀。閱讀的重要性不言而喻，我建議大家先從專著入手，可從蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》開始讀起，最好是反復(fù)研讀。接著，就是國內(nèi)比較知名的班主任的著作，他們寶貴的經(jīng)驗會使你對班主任工作豁然開朗。對于閱讀方式，可以嘗試先個人閱讀自主批注，到提出問題請教討論，再到結(jié)合實踐勤于反思。我曾受閱讀的啟發(fā)，把蘇霍姆林斯基的教育觀點“兒童的智慧在他的手指尖兒”進行實踐，在班里首次開辦“開心農(nóng)場”，孩子們閑暇時勤于耕作，養(yǎng)魚嬉蟹，開心于農(nóng)場，他們幸福的笑容至今還歷歷在目。 走向教育敘事。不要一提寫作，班主任就變得很為難，給自己貼上“詞窮”的標(biāo)簽。這里的寫作主要是記錄與班主任工作有關(guān)的教育敘事或隨筆。只要我們留心觀察，就會有豐富的素材，不要總因為自己的惰性讓那些鮮活的文字流走，等到再想寫時絞盡腦汁回憶，卻落得支離破碎、索然無味。萬事開頭難，只要你邁出第一步，事情往往就會比想象得簡單。如果能持之以恒，你會積累一筆寶貴的財富，你的專業(yè)水平會在不知不覺中得到提升。 進一個專業(yè)圈。專業(yè)圈，我認(rèn)為是很重要的一點。近朱者赤，讓別人的氣場影響自己，吸取精華則事半功倍。其實，一開始的帶班之道是有“捷徑”可走的，模仿就是一個很重要、行之有效的學(xué)習(xí)方法。你心中應(yīng)該有一個目標(biāo)，給自己尋找精神導(dǎo)師，努力成為他們那樣的“老班”。你要把自己潤澤在他們的精神里，在工作中實踐之后往往會獲得意想不到的效果。你不要擔(dān)心別人說你是學(xué)某個名家的，你完全可以不加避諱大張旗鼓地說：“對，我還真是學(xué)的他們?！痹鯓訉ふ疫@樣的精神導(dǎo)師呢？如果你所在的區(qū)域有名家，那是再好不過了，這就為你提供了面對面交流學(xué)習(xí)的大好機會。沒有這樣的優(yōu)勢，你也可以從名家的著作中汲取營養(yǎng)。 經(jīng)營有溫度的班級。班級應(yīng)該是學(xué)生樂在其中的暖屋，班級應(yīng)該是五彩繽紛的，有吸引學(xué)生的內(nèi)涵，學(xué)生愿意在這里學(xué)習(xí)、成長、分享快樂。在班級這塊小田地，也許沒有漂亮的裝飾、先進方便的設(shè)施，但要有暖融融的情意。班級應(yīng)該是開放、有溫度的家的感覺，能讓學(xué)生置身其中積淀一些東西。在我們的“家”里，就有許多美好的回憶：學(xué)生閑暇時打理打理小農(nóng)場，觀賞嬉戲的小金魚，尋找藏在貝殼下的小螃蟹，增添了幾分生活的樂趣；爬山閑步，游走于山谷中的核桃林，嗅一嗅家鄉(xiāng)的豐收味道；給鏟除路面積雪的父母送去溫暖，感恩無處不在…… 班主任的成長一直在路上，方法也是多樣的，嘗試著從這幾個方面融合進取，我相信精彩就會陪伴我們的每一天。這樣的話，做班主任又何嘗不是一種幸福？ （作者單位系山東省濟南市長清區(qū)孝里鎮(zhèn)廣里中心小學(xué)） |