作者：張海波（中國青少年宮協(xié)會兒童媒介素養(yǎng)教育研究中心主任） 小小的手機正成為教育關注的焦點話題。今年8月，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂。一個月后，最火的“全民游戲”王者榮耀宣布接入公安部數(shù)據(jù)，啟動最嚴格實名認證?？磥砀鞣秸诤狭嬛⒆觽?nèi)肭帧捌聊皇澜纭钡你~墻鐵壁。 然而問題看來并沒有馬上順利解決，據(jù)新京報11月18日《北京多所中小學禁止“手機進課堂”》的報道，手機被趕出校門后，引發(fā)了家長們對于平時給不給孩子用手機的擔憂和爭論。 因為家長們發(fā)現(xiàn)，雖然學校不能用手機了，但是老師們留給孩子們的“手機作業(yè)”并無減少，而且現(xiàn)在小學布置手機作業(yè)還很普遍。也就是說，手機在家里如何使用，成為擺在家長們面前更頭疼的話題。在學校不能碰手機的孩子們，在家里還在上演和爸媽的手機爭奪戰(zhàn)。 對于校外怎么用手機，家長們也有不同意見。有家長認為，手機成癮連大人都把持不住，孩子自控力弱，更要嚴格管制；也有家長認為，身處互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)達的當代社會，有必要讓孩子從小對電子產(chǎn)品有所了解。 筆者贊成學校禁止學生在課堂上使用手機的規(guī)定，但是如果學校在具體執(zhí)行規(guī)定時僅僅是“御手機于校門之外”，沒有及時進行必要的教育和引導，沒有形成家校一體、校內(nèi)外一致的氛圍和環(huán)境，那么這樣的規(guī)定最后體現(xiàn)出的效果就有點堪憂了，甚至個別學校在執(zhí)行中，將之前與移動信息終端如平板電腦等結合的新技術課程也趕出課堂，那就有點因噎廢食了。 其實現(xiàn)在中小學生們自由使用手機的主要場所在家庭，學生因使用手機和上網(wǎng)發(fā)生問題的主要場所也是校外。教育部門出臺針對學生使用手機的規(guī)定，著眼點并不是將手機趕出校門，而是如何在學校教育中引導學生理性使用手機，安全健康上網(wǎng)。這就需要具體實施者，真正將在網(wǎng)絡時代提升當代少年兒童的網(wǎng)絡安全意識和網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)，作為貫徹實施教育主管部門有關規(guī)定的根本宗旨和工作目標。不但要在學校中加強引導教育，還要通過家校互動，發(fā)揮學校教育的專業(yè)引領作用，引導教育廣大家長重視孩子在日常生活中使用手機的良好行為習慣的養(yǎng)成，家校聯(lián)手為孩子們網(wǎng)上健康成長保駕護航。 筆者日前參加了廣州市天河區(qū)教育局主辦的“拒當手機控，做健康少年”媒介素養(yǎng)提升系列活動，活動以指導學生養(yǎng)成良好手機使用習慣、促進學生身心健康全面發(fā)展為目的，讓活動做到“三面向”：面向學生、家長和老師。面向家長的內(nèi)容中，區(qū)教育局給全區(qū)的家長們發(fā)了一封信，倡議家長加強監(jiān)管，履行監(jiān)護人職責；以身作則，提高自身媒介素養(yǎng)；注重陪伴，營造良好家庭氛圍；科學引導，做手機使用約定。同時還要求各學校通過學委會、家長學校等形式，請家長和孩子做一次手機使用約定：在尊重和平等的基礎上，可通過家庭會議，和孩子定期進行手機使用規(guī)則的約定。筆者在指導家長和孩子作約定的活動中，看到了家長們熱情地參與和支持學?；顒樱瑢W生們通過與家長、老師的約定，提升了安全上網(wǎng)、合理使用手機的自主意識和自覺性，這樣的好活動值得點贊。 結合到近來，中央網(wǎng)信辦等部門不斷整治網(wǎng)上平臺，凈化網(wǎng)絡空間，加大對少年兒童上網(wǎng)用網(wǎng)的保護，我們可以看到，政府、企業(yè)和社會各界，正形成一股強大的網(wǎng)上力量，從堵到堵與疏相結合，從單方治理到多方共治，從控制走向約定。相信，最好的網(wǎng)絡世界的兒童成長守護平臺，僅僅靠技術是遠遠不夠的，最終還要靠所有人，包括孩子和大人一起，對技術的理性選擇和善用。 |