從2001年開始，我國的課程標(biāo)準(zhǔn)框架便開始以科學(xué)素養(yǎng)為核心，但直到近幾年的高考改革，才真正開始凸顯科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。從近幾年的高考考試大綱中不難發(fā)現(xiàn)，各門高考課程均強(qiáng)調(diào)了科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)精神。 7日，又一年的高考開始了。 今年的高考作文題，卷Ⅰ談的是時代變遷、社會變化，要你把它們通通裝進(jìn)“時光瓶”；卷Ⅱ討論的是戰(zhàn)斗機(jī)為何應(yīng)防護(hù)彈痕少的部位；卷Ⅲ與北京大作文均涉及生態(tài)環(huán)保……這些主題每一個都與科學(xué)素養(yǎng)有或多或少的關(guān)系。 對高考，說是舉國關(guān)注都不為過。特別是隨著《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》的出臺，上海、浙江已率先啟動新高考綜合改革。2017年，北京、天津、山東、海南四個省市啟動高考招生制度改革，從今年起，還將有多個省份開啟改革進(jìn)程。 可以說，大家都在不斷地分析、琢磨，在新的高考改革體系下，具備哪些特點(diǎn)的人才將被選拔和重視。專家表示，盡管新高考的改革方向有很多，但有個核心問題要抓住，那就是科學(xué)素養(yǎng)被放到了越來越重要的位置。 不僅考查知識，更注重思維方法 “近幾年的高考改革讓我們看到了國家對于革新人才選拔機(jī)制的迫切要求，在保證高考制度公平公正的基礎(chǔ)上，我們不難發(fā)現(xiàn)高考越來越注重考查學(xué)生的邏輯思辨、創(chuàng)新思維、學(xué)科視野以及關(guān)注現(xiàn)實(shí)的能力與意識，其核心能力可以歸結(jié)為科學(xué)素養(yǎng)?！痹嘟逃茖W(xué)研究院副院長洪文接受科技日報記者采訪時總結(jié)說。 實(shí)際上，從2001年開始，我國的課程標(biāo)準(zhǔn)框架便開始以科學(xué)素養(yǎng)為核心，但直到近幾年的高考改革，才真正開始凸顯科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。從近幾年的高考考試大綱中不難發(fā)現(xiàn)，各門高考課程均強(qiáng)調(diào)了科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)精神，從而真正將知識、方法、思維、價值觀等科學(xué)素養(yǎng)的要素融會貫通起來。 不管是高考還是自主招生的過程中，一致的趨勢都是：在考查知識點(diǎn)之外，更注重學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)方法的運(yùn)用，以及結(jié)合社會發(fā)展現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)科的人文內(nèi)涵。換句話說，高考的目的不僅僅在于讓學(xué)生回答“是什么”的問題，更需要學(xué)生回答“為什么”“怎么辦”的問題。 洪文強(qiáng)調(diào)，從目前的高考命題看，高考將會越來越傾向于“能力”與“現(xiàn)實(shí)”這兩個維度，這一現(xiàn)象在自主招生等多元化招考制度中體現(xiàn)得尤為明顯。例如，在近幾年浙江省的“三位一體”綜合評價招生中，許多高校的面試都涉及到了“人工智能”“醫(yī)學(xué)倫理”等主題，這不僅考查學(xué)生的科學(xué)知識，更考查學(xué)生對于現(xiàn)實(shí)的關(guān)注程度以及深層思考。 專業(yè)設(shè)置大變身，科學(xué)素養(yǎng)要跟上 不僅高考的選拔制度中對學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有了越來越多的考量，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置也為此做出了相應(yīng)的調(diào)整。 清華大學(xué)、北京大學(xué)分別開通數(shù)學(xué)特長專門招生通道引發(fā)廣泛關(guān)注；北京航空航天大學(xué)新設(shè)醫(yī)工交叉試驗(yàn)班，面向我國健康醫(yī)療事業(yè)、高端醫(yī)療器械行業(yè)，旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)理工科基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)科學(xué)家、具有堅實(shí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的生物醫(yī)學(xué)工程師；中國人民大學(xué)統(tǒng)計學(xué)院、信息學(xué)院先后新增細(xì)分專業(yè)“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”，旨在通過強(qiáng)化統(tǒng)計、計算機(jī)、數(shù)學(xué)、信息管理和信息系統(tǒng)的多學(xué)科交叉，培養(yǎng)能架構(gòu)系統(tǒng)、會分析數(shù)據(jù)、懂領(lǐng)域業(yè)務(wù)的大數(shù)據(jù)領(lǐng)域高層次復(fù)合型人才…… 各高校針對時代的變化和社會的變遷，對專業(yè)設(shè)置作出調(diào)整，前提都離不開更扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，更廣博的學(xué)科背景以及更深厚的科學(xué)素養(yǎng)。 今年３月，教育部印發(fā)《關(guān)于公布2017年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》，我國高校共新增本科專業(yè)2311個。其中，又以互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)最為“火爆”。2017年新開設(shè)“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”專業(yè)的高校數(shù)量達(dá)250所；新增“機(jī)器人工程”專業(yè)的學(xué)校有近60所。為了加速新時代網(wǎng)絡(luò)空間安全高層次人才的培養(yǎng)，2017年度高校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果中，增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)空間安全”一級學(xué)科，有18所高校本科開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)空間安全”專業(yè)，16所高校新增了“信息安全”專業(yè)。 要學(xué)好這些“新事物”，不僅要科學(xué)知識學(xué)得扎實(shí)，更要對社會、人類以及日新月異的時代有更深的認(rèn)知。為了應(yīng)對這樣的新需求，各地的教育家們正在對學(xué)科教育進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。上海市教委副主任倪閔景告訴科技日報記者，上海的孩子們從小開始加強(qiáng)科學(xué)課的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上針對那些有天賦有興趣的孩子，在不斷推出與人工智能相關(guān)的信息化課程。 重知識輕素養(yǎng)的問題有待解決 說到底，這些變化都與經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展息息相關(guān)。高考的要求也好，高校的專業(yè)設(shè)置也好，都是因?yàn)闀r代對人才的科學(xué)素養(yǎng)提出了更高的要求。 科學(xué)素養(yǎng)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。洪文表示，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，我們可以明顯地感覺到科學(xué)技術(shù)對于人類社會的巨大影響。一個國家強(qiáng)大與否關(guān)鍵在于教育，而教育的核心則在于科學(xué)教育，從這種意義上說，一個國家的學(xué)生所具備的科學(xué)素養(yǎng)水平直接決定了這個國家未來的發(fā)展程度。除此之外，科技的高速發(fā)展在帶給人類方便和利益的同時，在環(huán)境、能源、社會等領(lǐng)域也產(chǎn)生了一系列問題，在這些問題的背后其實(shí)是科學(xué)素養(yǎng)，尤其是科學(xué)精神的缺失。從這種意義上說，科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)在本質(zhì)上是相通的。 在洪文看來，科學(xué)素養(yǎng)涵蓋的范圍主要有三塊——科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)精神，就課程而言，它所對應(yīng)的便是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度。就當(dāng)前我們國家而言，大眾對科學(xué)素養(yǎng)的理解仍然停留在科學(xué)知識上，對于科學(xué)方法（科學(xué)思維）的關(guān)注程度不夠，更不用說科學(xué)精神。哪怕是在學(xué)校教育中，也呈現(xiàn)出重知識、輕能力和價值觀教育的傾向。 對此，湖南省常德市一所重點(diǎn)中學(xué)的計算機(jī)專職教師朱老師接受科技日報記者采訪時亦表達(dá)了相同的看法。他說，一直以來教育領(lǐng)域有著“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的固有觀念，這一方面體現(xiàn)了社會對于科學(xué)的重視性，但另一方面卻也簡單地將科學(xué)素養(yǎng)等同于科學(xué)知識。這種片面的科學(xué)觀造就了一大批“有知識，沒文化”，或者“精致利己”的大學(xué)畢業(yè)生，這與科學(xué)素養(yǎng)的本質(zhì)恰恰是背道而馳的。 在他看來，科學(xué)素養(yǎng)問題在一線城市的中小學(xué)教育中已經(jīng)得到了足夠的重視，但在相對落后的地區(qū)，重知識輕素養(yǎng)的問題并未徹底解決，隨著高考制度的改革，高考倒逼教育，或許能讓大家看到變化。（李艷） |