新高考改革的核心是“選擇”。浙江新高考改革方案的考試科目變更為“3+3”，前一個“3”，指的是語數(shù)外三門必考科目，后一個“3”是指考生可以從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、技術(shù)這7門中任選3門，簡稱為選考科目。在浙江，學(xué)生選考科目的組合可以達(dá)到35種。 作為地市教育局，須盡快適應(yīng)新高考的改革要求，理解其背后所蘊含的教育規(guī)律，統(tǒng)籌高中發(fā)展，精心謀劃和精細(xì)工作，進(jìn)而實現(xiàn)與新高考的無縫對接。 主動出擊 疏通改革堵點 做好規(guī)范的研究和解讀工作。出臺統(tǒng)籌安排普通高中課程教學(xué)、試行學(xué)段制、推進(jìn)選課走班、加強生涯規(guī)劃教育等一系列政策文件，指導(dǎo)學(xué)校適應(yīng)學(xué)考選考安排，規(guī)范教育教學(xué)管理。邀請新高考改革政策制定者和有關(guān)專家，分批次、分層次對全市教育干部、高中校長、骨干教師、學(xué)生和家長代表等群體進(jìn)行“規(guī)范解讀”“精準(zhǔn)培訓(xùn)”，使管理者、學(xué)校、家長和學(xué)生“心中有數(shù)”“腳下有底”。 新高考的實施對高中的師資和課程開設(shè)提出了新要求，為了解決好這些問題，我們著力構(gòu)建聯(lián)動保障機制。教育局積極爭取黨委、政府支持，主動與財政、編制、發(fā)改、人社、人才等部門對接，疏通教師結(jié)構(gòu)性短缺、績效分配不靈活、資源調(diào)配難到位等改革堵點。先后設(shè)立教育質(zhì)量獎、改革專項或單列經(jīng)費項目并調(diào)整學(xué)校教師績效工資方案，形成人力資源優(yōu)勢。 我們主動到上海和省內(nèi)杭州、寧波等地學(xué)習(xí)交流，同時與湖州、麗水兩地市聯(lián)手，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對三地學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行精準(zhǔn)分析診斷，提高學(xué)生應(yīng)對高考能力。 緊抓問題 實施精準(zhǔn)教研 組織開展以深化普通高中課程改革和適應(yīng)新高考制度為主要內(nèi)容的調(diào)研，對學(xué)校原有教育教學(xué)管理機制、基本保障及配套建設(shè)機制、考核評估和資源利用機制等問題做深入研究。 注重打破行政班單一模式，推進(jìn)行政班、教學(xué)班融合的走班制教學(xué)模式，調(diào)整必修、選修課程的課時及周課時數(shù)，推進(jìn)走班模式下的學(xué)習(xí)管理、課堂管理、作業(yè)管理、考勤管理、教研管理和考試管理，形成大小班、長短課、整合課、分層分類走班和跨年級走班選課等一系列管理機制。創(chuàng)新“學(xué)為中心”的有效教學(xué)模式，逐步建立起基于學(xué)生、體現(xiàn)選擇、促進(jìn)差異化和個性化發(fā)展的教學(xué)方式。 與此同時，實現(xiàn)科學(xué)教學(xué)評價的及時跟進(jìn)。我們落實學(xué)生綜合素質(zhì)評價，發(fā)揮數(shù)據(jù)對教育行為的診斷改進(jìn)功能，引導(dǎo)學(xué)校建立和完善多元化的教師評價機制。 建立普通高中課程教育質(zhì)量監(jiān)測平臺,對教和學(xué)進(jìn)行形成性評價與終結(jié)性評價、總體評價與抽樣評價、定量評價與定性評價相結(jié)合的研究。加強對教育教學(xué)狀況和效果的宏觀監(jiān)控與微觀管理，為教師提供階段性、綜合性的教學(xué)反饋，為學(xué)生提供個性化學(xué)業(yè)評價。 多點溝通 爭取最大支持 要實現(xiàn)改革的順利入軌，須爭取到更多相關(guān)者的支持。加強與兄弟學(xué)校、高校、教科研部門、相關(guān)政府機構(gòu)和家長及社會的溝通聯(lián)系，在政策理解、工作推進(jìn)、資源整合利用、力量集合共贏上尋求最大公約數(shù)，高中學(xué)校設(shè)立了30多個高校人才培養(yǎng)基地、7個本地創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，推動高中學(xué)校與高校、與初中學(xué)校有機銜接。 集中開展“走基層、進(jìn)萬家”全員家訪活動，全市兩萬余名教育干部、教師走訪20多萬戶學(xué)生家庭，入戶宣講高考改革政策，通過手機推送高中教育教學(xué)工作資料。 由市教研室牽頭組建了高考研究團隊，研究高校自主招生、三位一體招生等招錄方式，編制《三位一體及自主招生備戰(zhàn)指南》，利用數(shù)據(jù)平臺，為學(xué)生選擇課程、考試科目提供科學(xué)依據(jù)，研究成果全市共享，并組建專業(yè)志愿填報宣講團，為全市應(yīng)屆考生提供幫助。 及時做好改革糾偏工作同樣重要。在適應(yīng)新高考中，我們注重輿情引導(dǎo)、改革典型推介、負(fù)面?zhèn)€案“會診”機制，增進(jìn)改革的理性判斷和理解，消除改革“雜音”，同時建立健全督導(dǎo)、評估、檢查、監(jiān)測、通報、考核等機制，防止改革走偏。對高一年級并開科目過多、選修課時擠壓、搞“學(xué)考選考會戰(zhàn)”等應(yīng)試頑疾和限制學(xué)生選擇課程、考試科目等學(xué)校行為進(jìn)行了全面整治，盡可能地實現(xiàn)高中教育與新高考要求的有效對接。 （作者系浙江省衢州市教育局副局長） |