未來教育的藍(lán)圖是怎樣的？未來的學(xué)校又該是什么模樣？“今后的學(xué)校應(yīng)更像植物園。植物園里面雜花生樹，草長鶯飛，每種植物在這里都能找到屬于自己的天地。學(xué)校的作為是要提供土壤、水、營養(yǎng)，要適時(shí)適度地引導(dǎo)與‘修剪’，引導(dǎo)他們健康茁壯地成長，成長為他們最好的自己?！?月31日，在由共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心指導(dǎo)，未來網(wǎng)、作業(yè)幫聯(lián)合主辦的“新時(shí)代 新課標(biāo) 新征程‘學(xué)習(xí)十九大·少年賦新知’主題論壇”上，清華大學(xué)附屬中學(xué)副校長白雪峰流露出期盼的神情。他的美好設(shè)想，生成于近日教育部頒布的《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）的背景之下。 “教育為時(shí)代服務(wù)，是時(shí)代的產(chǎn)物?！惫睬鄨F(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心主任、未來網(wǎng)總裁何成鋒指出新時(shí)代的教育呈現(xiàn)出新特點(diǎn)，“從工業(yè)時(shí)代到信息時(shí)代、智能時(shí)代，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)新時(shí)代、新要求？”以立德樹人為根本任務(wù)，注重發(fā)展素質(zhì)教育，這是黨的十九大報(bào)告給出的答案。 國家教育咨詢委員會(huì)秘書長、教育部教育發(fā)展研究中心原主任張力認(rèn)為，在具體教育實(shí)踐中，容易把“立德樹人”簡單地窄化為德育。他認(rèn)為，立德樹人必須要體現(xiàn)全員、全過程、全方位，要針對大中小幼不同年齡段的學(xué)子，有差異同時(shí)又有共性地做好育人工作，這就需要學(xué)校明確自己的“規(guī)定動(dòng)作”和“自選動(dòng)作”，課程標(biāo)準(zhǔn)和方案承擔(dān)了這方面的解釋功能。 2003年，教育部印發(fā)的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿，指導(dǎo)了十余年的高中課程改革實(shí)踐，但面對社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)生的巨大變化及其對人才培養(yǎng)提出的更高要求，還有一些不相適應(yīng)和亟待改進(jìn)之處，需要進(jìn)行修訂和完善。 北京教育科學(xué)研究院課程中心副主任王凱指出，進(jìn)入新千年后，世界各國尤其是發(fā)達(dá)國家，都掀起了一股核心素養(yǎng)研制熱，不約而同地通過培養(yǎng)目標(biāo)的全面升級確定未來人才的基本規(guī)則問題，通過規(guī)則明確，倒逼學(xué)校教育正視目前存在的一些問題。 “新課標(biāo)”在此背景下順勢而出。北京外國語大學(xué)黨委書記、教授、普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長韓震認(rèn)為，“新課標(biāo)”的出臺恰逢其時(shí)?！拔磥頂?shù)年的高中生，其人生的黃金期是同‘兩個(gè)一百年’的奮斗目標(biāo)完全吻合的。最新一輪的課程改革方案和各個(gè)學(xué)科國家課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，均是著眼于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人這樣一個(gè)目標(biāo)來設(shè)計(jì)和規(guī)劃的。” 韓震表示，從2016年的“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”到2018年“新課標(biāo)”明確學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)際上就是在中觀的概念上，將課改的三維目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）視作整體呈現(xiàn)出來。他將“新課標(biāo)”形容為“在世界范圍內(nèi)由中國人第一次開創(chuàng)性地構(gòu)建了以學(xué)科核心素養(yǎng)為主線的嶄新的課程標(biāo)準(zhǔn)體系”。 “根據(jù)情境的復(fù)雜程度，看孩子運(yùn)用所掌握的知識解決問題的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，就可以來評判他的學(xué)科水平，使三維目標(biāo)變成可以通過一個(gè)過程加以評判，這是學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值?！表n震補(bǔ)充道。 白雪峰看到，“新課標(biāo)”具有不少新特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性化地發(fā)展，這也是他所期待的“植物園”式高中學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。“我特別搜了一下以往教育部的重點(diǎn)文件，這是第一次把‘個(gè)性’寫入重點(diǎn)文件。”王凱補(bǔ)充，學(xué)科核心素養(yǎng)的提出，意味著學(xué)生發(fā)展要有生涯意識，“決定自我長成什么樣的樹木花草”。 “還有一個(gè)‘新’表現(xiàn)在教育觀念更具人文性。新課標(biāo)處處體現(xiàn)著‘以學(xué)生為中心’‘以學(xué)生發(fā)展為根本’的理念，要變教師的‘教’為學(xué)生的‘學(xué)’，重視學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)際提升。這種‘更人文’還體現(xiàn)在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容在所有學(xué)科課標(biāo)里都得到了極大的重視和提升，在課程內(nèi)容里得到了強(qiáng)化，這是一種民族自信、文化自信的表現(xiàn)?！卑籽┓逯赋觥?/p> 而在學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)提升方面，在線教育因其強(qiáng)大的資源整合能力，也逐漸成為一支生力軍?！八仞B(yǎng)課的開設(shè)，師資是最突出的問題。教語文的好老師是非常稀缺的，國學(xué)方面的好老師就更少。優(yōu)質(zhì)教育資源的缺乏始終是一個(gè)比較大的問題。”作業(yè)幫創(chuàng)始人兼CEO侯建彬指出，目前在線教育緊跟“新課標(biāo)”，開設(shè)了很多科學(xué)、國學(xué)課程，通過在線平臺共享名校名師優(yōu)質(zhì)教育資源。 王凱認(rèn)為，在線教育相對于傳統(tǒng)教育模式的優(yōu)勢在于，能為學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)，而且能夠把優(yōu)質(zhì)資源做捆綁式的平移?！暗揭浦螅诰€教育需要有一個(gè)落地策略，與當(dāng)?shù)貙樱罱K真正融合到一起，成為當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的核心動(dòng)力。” |