一個班級潛藏著巨大的正能量，煽動·點(diǎn)燃·發(fā)揮·利用這些正能量，就能形成良好的班風(fēng)，就能創(chuàng)建一個良好的班級,孩子們就能陽光，健康，自信，快樂的成長。 俗話說的好：“孤掌難鳴”，想管理好一個班級，如果只憑班主任一人起早貪黑，唱獨(dú)角戲，換來的是班主任的身心疲憊和一個并不理想的結(jié)果。另一句話說的更好：“眾人拾柴火焰高?！彼哉f讓學(xué)生參與，實(shí)行自主管理，讓班干部，課代表，小組長都有擔(dān)當(dāng)，這樣班主任就會輕松而快樂著。 正能量的傳播主要有兩種方式：1.學(xué)生的力量。2.班會的力量。 一：學(xué)生的力量 “沒有規(guī)矩不成方圓”，接手一個新班級，首先要對學(xué)生制定一些規(guī)章制度，這些規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)管僅靠班主任的一雙眼睛，這樣的制度形同虛設(shè)。靠什么？靠班干部和小組長的監(jiān)管，靠學(xué)生的自覺執(zhí)行。在班里民主選出一個班長，四個紀(jì)律班長，每周每人管理一天，評選優(yōu)秀管理者，異常情況及時向老師反映情況。班長們負(fù)責(zé)班級整體工作，小組長們負(fù)責(zé)本組六個人的紀(jì)律，衛(wèi)生和作業(yè)的收發(fā)，每周一評比，周一按照分?jǐn)?shù)從高到低以組為單位挑座位?？蓜e小瞧這些小組長，他們的優(yōu)秀品質(zhì)具有不可估量的影響力。那么作為班主任的我怎樣才能發(fā)揮組長管理的自覺性，主動性和熱情性？樹立榜樣，評選魅力小組長，榜樣具有感染力，能激發(fā)學(xué)生的激情與干勁，因此我的班級產(chǎn)生了一個又一個的魅力小組長。 二：班會的力量 完成以上工作之后，我感覺：萬事俱備。這東風(fēng)怎么刮才能讓孩子們的干勁持久呢？——對，班會。利用好班會，對孩子們進(jìn)行思想教育。那么怎么組織好班會呢？靠我嗎？不，靠集體的智慧。我把這一任務(wù)交給每一個組，我只提要求：1班會題目自擬，2內(nèi)容要勵志、向上，傳播正能量。正因?yàn)檫@一舉措，367產(chǎn)生了一個個才女，特別是家怡同學(xué)，課上任課老師一喊“家怡”，大家異口同聲“才女”，她主持的班會內(nèi)容新穎，扣人心懸，激人奮進(jìn)。精彩勵志故事洗滌著孩子們的心靈，真摯的話語是孩子們上進(jìn)的動力，每一次都能贏得熱烈的掌聲，潤物細(xì)無聲中傳遞了正能量，孩子們在潛移默化中接受了正能量。青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，就連我這個班主任都在暗暗的期待：下次班會她又能帶來什么驚喜呢！ 兩年來家怡同學(xué)主持的班會有《積土成山》《積水成河》《堅(jiān)持夢想》《團(tuán)結(jié)就是力量》《無奮斗 不青春》《有一種成功叫堅(jiān)持》等。 班主任的工作是繁忙的，勞累的，但是如果我們帶著欣賞的眼光，巧妙的借力用力，這樣的工作是快樂的，幸福的。（山西省運(yùn)城市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 秦姣娟） |