熊丙奇(教育學(xué)者) 據(jù)媒體報(bào)道，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，打破文理分科的界線，越秀區(qū)從2018學(xué)年第一學(xué)期，將在全區(qū)的高中全面推行分層走班制，高一新生可從物理、化學(xué)、政治、生物、地理、歷史六個(gè)科目中選修三個(gè)。 其實(shí)，越秀區(qū)推行的分層走班制，就是選課走班，根據(jù)學(xué)生選科，選擇不用的課程學(xué)習(xí)。這是隨著新高考改革推進(jìn)，高中推行的教學(xué)模式。從浙江和上海實(shí)行新高考改革后的高中教學(xué)情況看，要讓選課走班順利推進(jìn)，并發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、興趣的作用，除學(xué)校要給予學(xué)生足夠課程選擇之外，還需重視學(xué)生生涯規(guī)劃教育，結(jié)合興趣、實(shí)力、大學(xué)升學(xué)規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃選擇適合自己的科目、課程組合，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主管理與自主規(guī)劃能力。 浙江和上海實(shí)行新高考改革后，有不少學(xué)校的選課走班從最初十分理想的全員走班，發(fā)展到后來的“套餐制”(給定學(xué)生有限課程組合，實(shí)行按班教學(xué))，一個(gè)十分重要的原因是，不少學(xué)生存在功利選科，以及缺乏自主管理能力的問題，導(dǎo)致選課走班實(shí)施后，學(xué)生所選科目的成績(jī)下降，學(xué)校的教學(xué)管理面臨新的挑戰(zhàn)。 實(shí)行選課走班，需要配套學(xué)生生涯規(guī)劃教育。生涯規(guī)劃教育主要解決三大問題。一是學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)問題，讓學(xué)生了解自己的個(gè)性、興趣，選擇感興趣的學(xué)科。廣東高考改革實(shí)行3+6選3科目組合，6選3有20種組合，擴(kuò)大學(xué)生科目選擇權(quán)，有利于學(xué)生按興趣選科學(xué)習(xí)。但前提是，學(xué)生要有自己的興趣。從浙江和上海的選科情況看，依據(jù)自己興趣選科的學(xué)生并不多。大多還是從怎樣獲得高考高分選擇科目學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致選科失衡。新高考改革后第一屆高考學(xué)生選科，都存在選擇物理科目偏少的問題，在浙江，2017屆考生中7門選科(另加一門技術(shù))選物理排在第六位，2018屆、2019屆更是逐年減少，在上海，2017屆考生中6門選科選物理的排在第五位。本來，選物理可以報(bào)考的大學(xué)專業(yè)面最廣，但考生之所以選物理少，一方面是高考選科按比例等級(jí)賦分方法不完善，中低分學(xué)生擔(dān)心無法與高分學(xué)生比拼而不愿意選物理，隨之高分學(xué)生擔(dān)心選物理學(xué)生少影響自己獲得高等級(jí)(選考科目是按百分位等級(jí)賦分)也不愿意選物理。這已經(jīng)成為新高考改革的一大問題。針對(duì)這一問題，浙江正在想辦法給原有等級(jí)賦分方式“打補(bǔ)丁”，對(duì)于廣東來說，在即將啟動(dòng)新高考之前，必須注意這一問題。要根據(jù)先行先試的情況，調(diào)整選科等級(jí)賦分辦法，避免問題重演。另一方面，由于學(xué)生沒有明確的學(xué)科興趣，因此，很難按自己的興趣選科、選課學(xué)習(xí)。 在上海，2017年首屆新高考學(xué)生，由于在高二時(shí)允許選考地理，結(jié)果地理這門課的選考人數(shù)最多。學(xué)生們的考慮是先考完一門，這樣在高三時(shí)就主要攻3+2。浙江給所有學(xué)生的選考科目提供了兩次考試機(jī)會(huì)，在高二上學(xué)期就可以參加選考，結(jié)果中學(xué)教學(xué)秩序大亂。選科、選考變?yōu)椴┺摹ａ槍?duì)這一現(xiàn)象，上海已有政協(xié)委員、人大代表建言，取消高二選考安排，統(tǒng)一調(diào)整到高三進(jìn)行，而浙江也基本明確高二選考安排取消，全部調(diào)整到高三進(jìn)行。廣東公布的高考方案，給考生的選考科目提供的是兩次機(jī)會(huì)，而且，生物、地理、歷史、化學(xué)在高二下學(xué)期考試，如果學(xué)生沒有明確的學(xué)科興趣，從這4門科目中選3門的會(huì)很多，這就要求廣東教育考試部門對(duì)選考安排進(jìn)行科學(xué)論證，與此同時(shí)，需要高中學(xué)校重視引導(dǎo)學(xué)生按興趣選科、選課。 二是學(xué)生對(duì)大學(xué)、專業(yè)的了解。由于新高考改革取消文理分科，學(xué)生將按選科報(bào)考大學(xué)、專業(yè)，大學(xué)的專業(yè)則在招生時(shí)提出不同的選科要求，因此，考生在高一選科時(shí)，就必須初步確定自己的升學(xué)目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)學(xué)校專業(yè)的選科要求選擇科目。教育部針對(duì)新高考改革，明確要求各高中學(xué)校要開展學(xué)生生涯規(guī)劃教育，但從浙江和上海的情況看，有的學(xué)校仍不重視生涯規(guī)劃教育，導(dǎo)致部分考生到報(bào)考志愿時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的選科和目標(biāo)大學(xué)專業(yè)的要求不匹配，在浙江，由于今年高考取消所有錄取批次，實(shí)行專業(yè)平行志愿，還出現(xiàn)高分學(xué)生誤報(bào)獨(dú)立院校、高職高專的情況，這足可見生涯規(guī)劃教育的重要性。 三是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我規(guī)劃意識(shí)和能力。新高考擴(kuò)大了學(xué)生的選擇權(quán)，而用好選擇權(quán)，就必須懂選擇，選擇之后要有執(zhí)行力。浙江和上海的部分高中，從選課走班教學(xué)變?yōu)樘撞椭?，一個(gè)重要原因是不少學(xué)生適應(yīng)了從小學(xué)開始的被老師、家長(zhǎng)規(guī)劃、管理，不知道怎么進(jìn)行自主管理、規(guī)劃。在美國、加拿大，高中就實(shí)行學(xué)分制教學(xué)，根本就沒有班主任，學(xué)生主要靠自我管理、自我規(guī)劃，學(xué)校則給學(xué)生提供相應(yīng)的生涯規(guī)劃教育、引導(dǎo)。 新高考擴(kuò)大學(xué)生的選擇權(quán)的初衷不錯(cuò)，但要讓選擇權(quán)落地，必須有科學(xué)的改革頂層設(shè)計(jì)，以及注重每個(gè)細(xì)節(jié)的改革措施落實(shí)。對(duì)于高中來說，要做好選課走班教學(xué)改革，生涯規(guī)劃教育極為重要。
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