班主任肩負著一個班級的教育、教學工作的重任。他是班集體的組織者、指導(dǎo)者和管理者;是班級整體形象的設(shè)計者，是聯(lián)系學校領(lǐng)導(dǎo)和科任教師的紐帶,是學生健康成長的引路人。要真正管理好一個班級，就必須做“八心”班主任。 1、信心。一要對自己有信心。要相信自己的能力與水平，一定能帶好這個班級。不管這個班級多么差，都不要喪失信心，只要付出真愛，堅信自己能帶好。二要對學生有信心。相信班上每一個學生都能教好、學好。因此，班主任要善待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，從而調(diào)動他們的學習積極性。對那些興趣不濃、成績不佳的學生，班主任不能有鄙視的態(tài)度，應(yīng)多給予鼓勵和幫助。 2、愛心。愛心是教育學生的前提和基礎(chǔ)，有了愛心，班主任才能全身心地投入工作中，“以苦為樂”，才會時刻為學生著想。寬是愛，嚴也是愛，寬嚴相濟才是真愛。班主任是班級的家長，既要有父親的威嚴，又要有母親的慈愛。班主任將這份無私的大愛灑向?qū)W生，學生會時時感受到你在關(guān)愛他、幫助他，從而心懷感激之情奮勇向前。因為有愛，我們的班務(wù)工作就會變得豐富而多彩。 3、耐心。做好班主任工作，耐心不可少。在一個班集體中，有好中差生，尤其對“差”生、調(diào)皮生要有足夠的耐心，出現(xiàn)種種“問題”，可能是性格、智力、家庭等多方面原因。班主任要保持頭腦清醒，對癥下藥，對他們不拋棄、不放棄，既做到耐心開導(dǎo)，努力發(fā)現(xiàn)“閃光點”及時給予表揚鼓勵，又矯正不足，嚴格要求，使“差生”轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)生。 4、細心。班主任要“眼觀六路，耳聽八方，”善于發(fā)現(xiàn)每一位學生心理細微的變化，對學生的家庭、性格、愛好、優(yōu)點與缺點等了如指掌。一要抓干部培養(yǎng)。班干部是班主任的左膀右臂，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。二要抓細節(jié)管理。班級無小事，事事要關(guān)心。班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。三要抓溝通聯(lián)系。與學生溝通，探知內(nèi)心世界的真實想法，方能對癥下藥;一旦發(fā)現(xiàn)不良傾向和動態(tài)，應(yīng)積極采取有效策略，達到最佳教育效果。 5、誠心。班務(wù)管理過程中，難免出現(xiàn)錯怪學生的情況，當班主任發(fā)現(xiàn)這種情況，就要及時糾正，勇于在他們面前承認自己的錯誤，使其感到老師是他們的知心人，與之推心置腹地交談，容易使他們接受老師的教育。 6、關(guān)心。對家庭生活困難的學生，關(guān)心備至、體貼入微;對學習有困難的學生，樂于幫助，因地制宜，因材施教，循循善誘，誨人不倦，個別輔導(dǎo)、談心;對生病的學生，及時帶他們就醫(yī)看病，體貼關(guān)心，虛寒問暖;這樣可使他們視老師為父母，將其感恩之心用于刻苦自勵。 7、恒心。班主任工作要有持之以恒的決心。不能一會兒緊一會兒松，持之以恒方見成效。教育是長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學生的成長不是一蹴而就、指日可待的，需要潛移默化的過程。只有持之以恒，才能實現(xiàn)自己的管理意圖。 8、責任心。班主任工作責任重大，既要對學生負責，又要對社會、學校、家長負責。班主任只有有了強烈的責任心，認真負責的精神，才能做好班主任工作，才能做好班級管理工作。 總之，班主任工作是一項繁雜、艱辛和操勞的工作。但班主任只要熱愛本職工作，再做到八心：信心、愛心、耐心、細心、誠心、關(guān)心、恒心、責任心，離成功就不遠了。 |