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來(lái)源：中國(guó)教師報(bào) 2022-12-14 作者：郭小麗
居家上網(wǎng)課期間，有些家長(zhǎng)不能陪伴孩子，孩子的學(xué)習(xí)效果大打折扣。班主任怎樣從學(xué)情出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，這考驗(yàn)著班主任的管理智慧。
理解家長(zhǎng)，接受現(xiàn)狀。疫情下，許多家長(zhǎng)內(nèi)心焦慮，輔導(dǎo)、陪伴孩子時(shí)經(jīng)常不耐煩、發(fā)脾氣，身為班主任要理解、接納他們的表現(xiàn)，同時(shí)想辦法幫助家長(zhǎng)化解不良情緒，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的居家學(xué)習(xí)環(huán)境。
錄制家長(zhǎng)會(huì)是個(gè)好辦法，我將錄制好的家長(zhǎng)會(huì)上傳到家長(zhǎng)群，在錄制的家長(zhǎng)會(huì)里，我給家長(zhǎng)提供了一些簡(jiǎn)便易行的方法，如每天查看釘釘家校本上班主任的評(píng)語(yǔ)、老師的留言，從中了解孩子居家學(xué)習(xí)情況。另外分享班務(wù)也是和諧家校關(guān)系的好辦法。我把班級(jí)活動(dòng)、公眾號(hào)動(dòng)態(tài)隨時(shí)分享到家長(zhǎng)群，讓家長(zhǎng)充分了解、配合我們的工作，為孩子上好網(wǎng)課做準(zhǔn)備。
常開(kāi)微班會(huì)，多設(shè)小獎(jiǎng)項(xiàng)。我班的線上班會(huì)時(shí)間為每天早上第一節(jié)課前10分鐘、放學(xué)前10分召開(kāi)，內(nèi)容是表?yè)P(yáng)互動(dòng)積極、作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生，學(xué)生的良好表現(xiàn)隨時(shí)被看見(jiàn)、被激勵(lì)，上網(wǎng)課的積極性得到有效調(diào)動(dòng)。
每個(gè)班都有“假上課、欠作業(yè)”的學(xué)生，原因無(wú)非是缺目標(biāo)、習(xí)慣差、懶懶散散，上網(wǎng)課時(shí)這種情況更嚴(yán)重。班主任與其挨個(gè)給家長(zhǎng)打電話尋求支持，不如開(kāi)通線上自習(xí)室，自己邊備課邊陪學(xué)生補(bǔ)作業(yè)，以實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生一顆暖心丸。班主任還可以請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生開(kāi)通線上自習(xí)室，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)、一起寫作業(yè)、一起討論問(wèn)題，有效激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主管理意識(shí)。
啟用小組長(zhǎng)，管理做減法。班上的小組建設(shè)已初見(jiàn)成效，上網(wǎng)課時(shí)同樣可以發(fā)揮作用：小組1號(hào)學(xué)生負(fù)責(zé)督促大家完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并向老師匯報(bào)；2號(hào)學(xué)生負(fù)責(zé)小組紀(jì)律，維持學(xué)習(xí)秩序；3號(hào)學(xué)生負(fù)責(zé)出勤、作業(yè)統(tǒng)計(jì)，每天晚自習(xí)前將全組家校本拼圖發(fā)群里。學(xué)生在線上小組找到了歸屬感。
常用微信聊天，密切師生關(guān)系。微信聊天是網(wǎng)課期間師生溝通的主要方式，師生面對(duì)面時(shí)學(xué)生不敢說(shuō)的話，在微信里反而敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法，提出心理訴求，許多小問(wèn)題在微信聊天時(shí)找到了解決辦法。
學(xué)生王靜一直為數(shù)學(xué)成績(jī)起起落落而耿耿于懷。前些天，她在微信里給我留言，說(shuō)了自己內(nèi)心的糾結(jié)與苦惱，我們聊了很久，她釋然許多，就此寫了一篇隨筆，記錄整個(gè)過(guò)程，從中我看到了一個(gè)重拾信心、勇氣十足的孩子。良好的師生關(guān)系為學(xué)生營(yíng)造了安全的心理環(huán)境，可以助力他們拋棄雜念，將全部精力投入到學(xué)習(xí)上。
學(xué)生居家上網(wǎng)課期間各種問(wèn)題很多，我們無(wú)法逃避，應(yīng)多想辦法突破局限，實(shí)現(xiàn)停課不停“管”，這樣就可以從容當(dāng)好線上班主任。
（作者單位系河南省新鄉(xiāng)市第二十一中學(xué)）