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    周刊發(fā)表的高中生闞璇的文章有理有據(jù)，看后我不得不感嘆，網(wǎng)絡時代作為教師的我們正處于逐漸落伍的態(tài)勢。文章說出了學生平時“敢怒而不敢言”的心里話，也道出了教師對學生了解的片面和欠缺。身為80后的我，內心也敲響警鐘——教育觀念亟待革新。

    淡化批評，有話好好說

    從小學起，我們就在教學生如何抓住文章的中心句，如何找文章中的關鍵詞?？墒窃谡鎸嵉慕逃虒W中我們卻喋喋不休，徒勞的嘮叨成了教育常態(tài)。至于學生心里究竟在想什么，我們不得而知。孩子有了問題，大可跟孩子聊聊，事情可能遠沒有我們想得那么復雜，辯證處理師生關系，有話好好說，溝通自會順暢。恰如這篇文章給我們的警示，要好好聽學生說話，從而知道他們心中所想，明確改進方向。

    活用素材，融入群體

    表情包對我而言雖然不陌生，但總覺得師生之間使用有失體統(tǒng)，特別是當學生在班級群使用表情包時，多數(shù)情況下我會以“擾亂班級秩序”為名加以制止。如果沒有看到這些文字，我可能永遠也不會意識到自己在做一件不可理喻的事?，F(xiàn)在的孩子對電子設備有著本能的熟悉感，他們的成長環(huán)境跟我們大不相同。信息時代背景下的教師，需要思考如何順應這個時代，進行思想轉型。學生發(fā)出自己的聲音，表達自己的訴求，對教師“權威”而言是挑戰(zhàn)。但這何嘗不是我們踐行“以生為本”的素質教育的成果？學生有主見、敢表達，主動溝通，有理有據(jù)，這不正是我們的期待嗎？所以不用怕，擁抱學生，點贊學生。

    反思己身，順應心理

    親其師才能信其道。相信學生做了這么多努力，也是想讓師生關系更融洽。隨著生活節(jié)奏的加快，人們的工作壓力越來越大，為人處世、育兒育己都失了一份從容和淡定，少了一份理性與思考，“忙”成了最好的借口。從前我們常說，要想給學生一碗水，教師要有一桶水。如今看來，教師應該有的不僅是水，還應該有“小橋流水人家”的平和心境，在生活的情境中自然、親切地與學生談心、交往。靜坐常思己過，對于教師而言更需要時時反思。一味地傳道、授業(yè)、解惑，不考慮學生內心所想，無形中給學生套上一副“以愛之名”的枷鎖。

    再次感謝學生的肺腑之言，給而立之年的我上了別開生面的一課。

    （作者單位系山東省榮成市第37中小學部）

六安市新安中學 XJL編輯
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