做了許多年的班主任，我忽然發(fā)現(xiàn)：教育的一切藝術(shù)都來(lái)自于我，我就是優(yōu)質(zhì)的教育資源，我就是美好的教育環(huán)境。于是，我努力塑造自身的形象，努力修煉自己的德行，做最好的自己，成就最美好的教育。 講臺(tái)前，我就是風(fēng)景 教師應(yīng)該懂生活、愛(ài)工作。工作時(shí)情趣盎然，生活中詩(shī)情畫意。一邊認(rèn)真工作，一邊生活優(yōu)雅，這是我生命的打開(kāi)方式。 尼采說(shuō)：“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)?！逼降纳钚枰约貉b扮和點(diǎn)亮，對(duì)生活抱有熱愛(ài)之心才能傳遞給學(xué)生溫暖與力量。 我的每一身衣服都是精心挑選的。一身優(yōu)雅的服飾，就是一個(gè)美好的開(kāi)始，這是我在學(xué)生面前保持的儀式感——優(yōu)雅、自信、陽(yáng)光。因?yàn)槲仪宄约旱闹b會(huì)無(wú)聲地告訴學(xué)生我是一個(gè)怎樣的老師。而這些，極有可能成為他們生活的樣板。 有一次，我穿了一件大紅格子的蝙蝠袖毛衣，有個(gè)小男孩對(duì)我說(shuō)：“錢老師，你的毛衣很漂亮，我好喜歡，你能不能為了我多穿幾次？”我笑著秒回：“當(dāng)然可以！” 孩子們說(shuō)，“漂亮的裙子、優(yōu)雅的高跟鞋，是錢老師的標(biāo)配”。有一次，我穿了一條藍(lán)白相間的連衣裙，搭配一雙藍(lán)色高跟鞋，被一群女孩子團(tuán)團(tuán)圍住。我很認(rèn)真地對(duì)她們說(shuō)：“每個(gè)女孩都是美麗的天使，我們?yōu)槊蓝５饶銈冮L(zhǎng)大了，一定也要穿漂亮的裙子、高跟鞋。”女孩子們羞答答地笑了。 美，無(wú)須多言，教師自身就是呈現(xiàn)在孩子面前一本鮮活的教科書。教師若是美麗的，教育的吸引力、感染力、影響力自然“與身俱來(lái)”。 做孩子的“精神領(lǐng)袖” 我欣賞科幻作家阿瑟·克拉克所說(shuō)，“我永遠(yuǎn)都沒(méi)有長(zhǎng)大，但我永遠(yuǎn)都沒(méi)有停止生長(zhǎng)”。與孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程，是我生命呈現(xiàn)出的最美好姿態(tài)。與孩子在一起的我，不雕琢、不掩飾。高興時(shí)，我們一起樂(lè)得直不起腰；激動(dòng)時(shí)，我們一起振臂吶喊，喊破嗓子；傷心時(shí)，我們一起默默哭泣，流下無(wú)聲的淚；情到深處，我們也會(huì)熱烈擁抱。當(dāng)然，我也偶爾發(fā)發(fā)小脾氣。最常用的一招就是擺出“三不”姿態(tài)——不微笑、不說(shuō)話、不理他們。這時(shí)，孩子們可急壞了，又是保證，又是遞紙條，又是搬救兵……看著他們忙前忙后，我表面上不動(dòng)聲色，其實(shí)心里感動(dòng)著呢。一個(gè)成年人，被一群原本應(yīng)該被哄著的小孩子哄著，多有意思的事兒?。?/p> 經(jīng)常，我會(huì)故意問(wèn)他們：“我們班有多少人？”孩子們聰明得很，異口同聲地回答我：“57人！”我很滿意，也很得意。出于喜歡，我給孩子們起了好聽(tīng)有趣的外號(hào)，比如小胖、大頭、齊天大圣、淡定哥……我樂(lè)呵呵地喊，他們樂(lè)呵呵地應(yīng)。孩子們說(shuō)，這不是外號(hào)是昵稱。自然，他們也會(huì)叫我錢錢、錢同學(xué)、阿碧，但他們更喜歡喊我Q老師。他們覺(jué)得這個(gè)稱呼很可愛(ài)。 每逢秋游春游，我的身后總是跟著一大群“小粉絲”。有一次我?guī)е⒆觽內(nèi)ヅ朗サ钌?。正值烈日?dāng)空，從山腳下抬頭望，一層層臺(tái)階令人望而生畏。“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，孩子們，讓我們?nèi)σ愿叭?zhàn)勝它！”一聲號(hào)令之下，孩子們簇?fù)碇?，向山頂出發(fā)。“圣殿山，我們不怕你，我們來(lái)啦！”孩子們吶喊著，個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)。我一馬當(dāng)先，帶領(lǐng)著孩子們一鼓作氣直達(dá)峰頂，連小胖子翔翔也堅(jiān)持爬到了峰頂。孩子們站在山頂，以勝利者的姿態(tài)叫啊、樂(lè)呀，花樣百出。 忽然，不知是誰(shuí)起了個(gè)頭，大喊：“錢老師好不好？” “好！”震耳欲聾的聲音。 “喜歡不喜歡錢老師？”“喜歡！”又是一陣如雷的喊聲。 那一刻，我的心如同陽(yáng)光照耀下的圣殿山，明凈而高遠(yuǎn)。 學(xué)生欣蕓說(shuō)：“錢老師，與您在一起的一幅幅畫面就像是一部永不停歇的電影，這部電影屬于您，也屬于我們。就算分離，我們的心也還在一起；就算到老，它在我們心里依然是一部經(jīng)典電影。因?yàn)?，您是我們永遠(yuǎn)的‘精神領(lǐng)袖’?！?/p> 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個(gè)人，他熱愛(ài)孩子。感到和孩子在一起交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈。”當(dāng)我讀到這段話的時(shí)候，心里異常坦然和明亮。 讓教育生活情趣盎然 教育不只是教書，還應(yīng)該是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的影響。對(duì)于一個(gè)孩子而言，長(zhǎng)大的“營(yíng)養(yǎng)”，不僅是知識(shí)，還包括健全的人格、豐盈的心靈、健康的體魄與心理。 開(kāi)學(xué)初，寄宿班孩子想家戀家的情緒暴露無(wú)遺。那一天晚自習(xí)，教室里又是哭聲一片，我不能責(zé)怪，更不能制止。想家是多么美好的情感！我凝視著孩子們沒(méi)有說(shuō)話，拿起粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了一行字——你并不孤單，老師、同學(xué)和你在一起。 寫下這句話的時(shí)候，教室里忽然安靜得出奇。孩子們慢慢地停止了哭泣，看著黑板上的這一行字，若有所思、若有所悟。 自此，孩子們好像是被喚醒了似的，變得精神抖擻起來(lái)，班級(jí)面貌也煥然一新。 因?yàn)楸憩F(xiàn)好，我們班獲得了“紅旗班”的榮譽(yù)稱號(hào)。我找到學(xué)校專門負(fù)責(zé)攝影的老師，告訴他我的設(shè)想，請(qǐng)他幫忙記錄下這難忘的時(shí)刻。紅地毯在我們面前伸展，孩子們喜笑顏開(kāi)，圍著我擺著各種造型，盡情地釋放內(nèi)心的喜悅和自豪。 教師是學(xué)生的人生導(dǎo)師，不僅要教知識(shí)，還要教孩子們?cè)鯓由罡篮?，培養(yǎng)他們對(duì)世間萬(wàn)物的熱愛(ài)之情。 我喜歡讀詩(shī)，讀詩(shī)的感覺(jué)永遠(yuǎn)是席慕蓉筆下“那渡船頭上風(fēng)里翻飛的裙裳”。于是，我用詩(shī)歌開(kāi)啟黎明，用聲音喚醒心靈?！段沂且恢恍『贰度澜缍荚谙蛭椅⑿Α贰断蛑髁聊欠健贰稕](méi)有一艘船能像一本書》……詩(shī)，將美好慢慢浸潤(rùn)。我相信，兒時(shí)心里埋下的種子、儲(chǔ)存的營(yíng)養(yǎng)，總會(huì)在某個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻開(kāi)出花兒來(lái)。 我喜歡寫作。在我的筆下，不僅有生活隨筆，更多是教育生活的隨時(shí)記錄。每次有文章發(fā)表，我都會(huì)在第一時(shí)間與孩子們分享。因?yàn)楹⒆觽冇肋h(yuǎn)是我教育生涯的源頭活水。或許是有了這樣的帶動(dòng)，孩子們愛(ài)上了語(yǔ)文、愛(ài)上了寫作，習(xí)作也屢屢見(jiàn)報(bào)。我大喜，連呼：“后生可畏！”孩子們亦是得意非常。 我喜歡看電影，經(jīng)常會(huì)找個(gè)時(shí)間，與孩子們一起沉醉在光與影的世界里，讓歡笑和淚水浸潤(rùn)我們的心田。我相信，這樣的時(shí)光會(huì)被我們共同銘記，多年之后，這樣的場(chǎng)景會(huì)成為我們彼此之間最深切美好的回憶。 我也喜歡欣賞音樂(lè)。在批閱學(xué)生作業(yè)的間隙，放一段喜歡的音樂(lè)，時(shí)光清靜安詳。每逢學(xué)生的閱讀時(shí)間，我也會(huì)放一段音樂(lè)，讓舒緩的旋律在教室內(nèi)流淌。書與音樂(lè)的搭配，絕對(duì)是視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的盛宴。 有一次，我去聽(tīng)了一場(chǎng)高雅的新年音樂(lè)會(huì)，回來(lái)后將現(xiàn)場(chǎng)錄音版的小提琴協(xié)奏曲《梁?！贩沤o孩子們聽(tīng)，孩子們聽(tīng)得如癡如醉。這樣的時(shí)光，對(duì)于我和孩子們是欲罷不能的精神享受。 我喜歡攝影，喜歡記錄生活的美妙時(shí)刻。孩子們非常樂(lè)意充當(dāng)我的“小麻豆”，我為他們抓拍各種各樣的照片，用鏡頭留存一份記憶。當(dāng)然，我也愛(ài)和孩子們一起照相，我們?cè)谝黄鹜孀耘?、萌拍。孩子們喜歡看我的照片、臨摹我的照片，將我的照片沖印出來(lái)擺放在床頭，甚至挑選我的照片制作成美拍和視頻，在“520”那一天作為禮物送給我。同事們開(kāi)玩笑說(shuō)，“錢老師，你培養(yǎng)了一大批小情人啊”。我的心里真是樂(lè)開(kāi)了花。 我喜歡旅行，去一個(gè)個(gè)陌生的地方，看從不曾看過(guò)的風(fēng)景，體驗(yàn)從未有過(guò)的感受。出門在外，我總會(huì)記得給孩子們捎點(diǎn)禮物。去北京的香山，我給孩子們帶回了香山的楓葉書簽。去蘇州游玩，我給孩子們帶回了蘇州有名的特產(chǎn)——粽子糖。一大包粽子糖剛好57顆?！?6個(gè)同學(xué)加上一個(gè)錢老師。”孩子們說(shuō)，“真是好奇妙的緣分啊”。在平江路“貓的天空之城”書店，我給孩子們每人寄了一張明信片，孩子們視若珍寶，悉心珍存。我也給自己寄回兩張——“靠近你的內(nèi)心”“學(xué)習(xí)懂你”，是我作為教師一輩子要努力的功課。 “生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！碑?dāng)我將羅丹的這句名言寫在黑板上時(shí)，教室里頓然安靜了。孩子們開(kāi)始用美的眼睛重新審視周圍的一切，去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美。我相信，由美及善，美將滋養(yǎng)生命。 “工作就是把愛(ài)變成看得見(jiàn)?！睗u漸地，我們班里增添了更多的笑聲與和諧，每個(gè)學(xué)生都變得愈發(fā)可愛(ài)起來(lái)。 一向愛(ài)拖拉作業(yè)的馬博屢遭嫌棄，可現(xiàn)在孩子們發(fā)現(xiàn)他待人和氣，笑起來(lái)眼睛瞇成一條線，很可愛(ài)！ 楚楚成績(jī)很差，內(nèi)心自卑，可是每到下課時(shí)間，她總是第一個(gè)沖到黑板前搶著擦黑板，真是個(gè)關(guān)心集體的好孩子！ 號(hào)稱班級(jí)“四大天王”的四個(gè)調(diào)皮鬼，雖然經(jīng)常惹是生非，可是只要有為班級(jí)出力的事兒，只要有為同學(xué)服務(wù)的機(jī)會(huì)，他們總是自告奮勇，可熱心了。 …… 孩子們驚呼：“美，原來(lái)無(wú)處不在！” 我說(shuō)：“每個(gè)人都有各自的閃光之處，是你們組成了這個(gè)多姿多彩的班集體?！币环挘瑥氐赘袆?dòng)了孩子們。孩子們?cè)趪?yán)于律己的同時(shí)，變得能夠?qū)捜萑?、團(tuán)結(jié)人、幫助人。這不是最優(yōu)秀的班集體嗎？ 孩子們說(shuō)，錢老師是偶像派+實(shí)力派明星，我樂(lè)了。為什么不可以讓自己成為熠熠生輝的明星，讓孩子們像“小粉絲”一樣緊緊追隨呢？學(xué)生一旦喜歡上你、依戀上你，你的教學(xué)成就感、教育幸福感將與日俱增。 如此，教育便成為師生之間幸福美好的精神享受。 （錢碧玉，中學(xué)高級(jí)教師。曾獲“無(wú)錫市班主任工作能手”“無(wú)錫市優(yōu)秀班主任”“無(wú)錫市屬院校德育工作帶頭人”“無(wú)錫市惠山區(qū)十佳師德楷?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。著有《正思維正能量和正教育——魅力班主任的幸福教育生活》一書。） |