五四青年節(jié)前夕，由教育部主辦的“傳承的力量——學校體育藝術教育弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果五四青年節(jié)大型展播”即將拉開序幕。 以春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日以及元旦、五四青年節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等現(xiàn)代節(jié)日為契機，“《傳承的力量》——學校體育藝術教育弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果展示活動”深入傳承非遺和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型校，通過全媒體向社會集中展現(xiàn)學校體育藝術教育的成果，體現(xiàn)出學校在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的力量。 當前，學校的藝體教育應如何與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相融合？中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化怎樣在學校落地生根繼而走進學生的日常生活？ 挖掘體藝學科中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素 課程是學校育人的載體，在“《傳承的力量》——學校體育藝術教育弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果展示活動”集中研討會上，山東省教育廳體衛(wèi)處處長孫樂為介紹，山東以課程建設為引導，積極推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入體育美育課堂教學。 據(jù)介紹，山東省2015年啟動了小學、初中、高中一體化的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”課程標準研制工作。2016年，山東省政府要求各級各類學校不斷挖掘地方民間體育和藝術資源，逐漸形成“一校多品”的特色項目。自2017年起，山東省中小學校全面啟用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關教材，成為全國首個在小學、初中和普通高中3個學段全面開設中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程的省份。 “在這個過程中，尤其注重挖掘體藝學科中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，在優(yōu)化課程內容、創(chuàng)新教育方式、豐富活動載體等方面不斷探索?！睂O樂為說。 在遼寧省錦州市黑山縣教育局副局長馬俊紅看來，應進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學校體育藝術學科的融合程度?！耙泻蠈嶋H，結合學科的教學內容、活動等，有計劃、有步驟、有層次地把兩者有機結合?！?/p> “一方面學生體質健康呈現(xiàn)出運動不足、體質不強、眼睛不亮、體重不減的‘四不’現(xiàn)象，另一方面來自安全的‘緊箍咒’讓學校體育教育和活動無法大力開展?！苯魇≮M州市文清路小學校長劉艷瓊道出了不少學校面臨的困惑。 “孰輕孰重，我們達成共識：健康即未來，不因安全壓力，讓孩子的校園生活變得壓抑?！眲⑵G瓊說，學校不斷探索加強體育與其他學科的融合，將體育融合美育、德育，變封閉型訓練為開放型鍛煉，以體育、藝術、語言教育三大品牌立校，助力學生全面發(fā)展。 文化傳承與教育創(chuàng)新實現(xiàn)同頻共振 龍云輝是貴州省松桃苗族自治縣苗族花鼓的傳承人，見證了松桃職校借助民族文化實現(xiàn)快速發(fā)展的全過程。 6年前，松桃職校提出以特色活校，大力開展民族文化進校園活動，將苗族花鼓、苗族刺繡、民族音樂和舞蹈等引入校園和課堂，把花鼓舞改編成花鼓操，如今千人花鼓操已成為學校的一張名片。依托民族文化特色辦學，短短幾年時間該校的生源實現(xiàn)了倍增。 “自然村寨的人口正不斷減少甚至消失，傳承民族文化的能力不斷減弱，而學校學生集中、易于組織，正成為傳承民族文化的主陣地?！饼堅戚x說，學校傳承民族文化要注重多樣性，充分挖掘并體現(xiàn)自己的地域特色。 江蘇省連云港市贛榆區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局局長陸建國認為，在基礎教育階段開展傳承活動，應在注重挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素的同時，讓傳統(tǒng)文化展現(xiàn)出魅力和時代風采。同時，在國家課程或特色項目整體推進的“共性”之外，還要注重學生的個性塑造，根據(jù)其興趣愛好，以社團、少年宮、夏令營等形式提供活動菜單，供學生自主選擇。 黑山縣則充分挖掘地方民族文化，讓太極拳、武術、空竹等傳統(tǒng)體育項目走進大課間、走進體育課，讓民族樂器、二人轉民族歌曲、民族舞蹈、民族樂器走進音樂課，讓剪紙、版畫、葫蘆畫走進美術課，不斷加強民族藝術與學校體藝教育融合度。 “關鍵還在于把中華文化的價值內涵通過適應時代要求、符合學生成長規(guī)律的發(fā)展與轉化，深深根植于每個孩子的心靈當中?！北本┦芳液逃瘓F校長王歡說，“特別是學校的體育藝術教育如何由形入神、從外而內，應在深刻把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值要義基礎上，實現(xiàn)文化傳承與教育創(chuàng)新的同頻共振?！?/p> 打通校內外，讓文化傳承融入日常生活 “文化的傳承一個最重要的載體就是日常生活，節(jié)日是承載傳統(tǒng)文化的最鮮活也是最有效、最潤物無聲的文化傳統(tǒng)工程?！睍?，教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰說，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要融入生活，首先要成為校園文化建設和體育藝術大課間活動的重要組成部分，同時也要成為社會生活的重要組成部分，繼而進一步通過校園的努力，融入學生的日常生活。 為了引導孩子們踐行所學，北京史家胡同小學開展五禽戲等項目，讓孩子走進社區(qū)，與爺爺奶奶共同練習養(yǎng)生操，在行動中詮釋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化尊老助老的傳統(tǒng)。 黑山縣則注重增強活動的儀式感，來解決對待傳統(tǒng)文化的冷漠問題。具有黑山縣當?shù)靥厣拿駱?、剪紙、遼西二人轉等和體育傳統(tǒng)項目太極拳、武術、空竹等活動已經(jīng)在學校初見效果。同時，大到比賽、展演，小到自娛自樂、修身養(yǎng)性的活動形式，既可以全縣、全鄉(xiāng)整齊劃一，也可以班級、小組簡單精練，力爭達到人人、天天、全面參與。 中國教育科學研究院體衛(wèi)藝研究所所長吳鍵認為，應進一步打破課內外，打破校內外，打通學校、家庭、社區(qū)，讓家長和社區(qū)更廣泛地參與進來，讓文化傳承從課堂和學科融入到學校生活、家庭生活、社會生活中，從而讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承更具持久性。 |