作為評價教師的第一標準，師德師風一直是廣受社會關(guān)注的話題。去年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，明確提出要全面加強師德師風建設(shè)，實施師德師風建設(shè)工程。 育有德之人，需有德之師。要幫助學生扣好第一粒扣子，教師不僅要成為經(jīng)師，更要成為人師。如何才能讓教師鋪好品行底色?記者采訪了多位全國政協(xié)委員。 師德失范問題并非主流 有償補課、體罰、學術(shù)不端……每一次教師失德事件的曝光，都觸動著社會的敏感神經(jīng)。 “一個基本的判斷是，師德師風問題只是個別問題，不能反映教師群體的整體狀況。一些教師失德的負面案例經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)的放大發(fā)酵，容易產(chǎn)生以偏概全的誤導。”全國政協(xié)委員、上海市教委副主任倪閩景認為，近年來教師隊伍建設(shè)有了長足進展，教師整體素質(zhì)與過去相比有了較大程度的提升。 在全國政協(xié)委員、南京師范大學副校長朱曉進看來，失德現(xiàn)象的出現(xiàn)最根本的原因在于，少數(shù)教師的理想信念出現(xiàn)了動搖，忘記了教書育人的初心?！敖處熥龅氖撬茉祆`魂、塑造生命、塑造人的工作，教師身上肩負著培養(yǎng)中華民族偉大復(fù)興的時代新人的重任，作為新時代的教師應(yīng)該有這樣一份大視野、大格局，始終對教育事業(yè)懷有敬畏之心?！?/p> “所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。全國政協(xié)委員、南通大學校長施衛(wèi)東認為，師德師風是大學的精神標桿。建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍，是高校最核心的工作，從根本上決定著高校辦學的整體發(fā)展狀況。 “社會環(huán)境的急劇變化，讓師德師風建設(shè)面臨新的課題。比如，海量信息和技術(shù)給教師的成長拓展了眼界和知識，但又為高校加強教師思想政治建設(shè)增加了難度?！笔┬l(wèi)東坦言，高校需要不斷適應(yīng)新形勢的變化，創(chuàng)新師德師風建設(shè)的手段和策略。 倪閩景認為，如今，人民群眾對更高質(zhì)量、更具個性的教育需求更為迫切，知識獲取方式和傳授方式、教和學關(guān)系都發(fā)生了深刻變化，這些都對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。 “師德師風不僅是教育態(tài)度，也是教育能力。傳統(tǒng)意義上嚴厲刻板的說教方式已經(jīng)不合時宜了，教師應(yīng)該加強對教育教學規(guī)律、兒童心理成長規(guī)律的研究，善于傾聽，尊重每一個孩子的個性差異，更加公正、平等地對待教育教學活動?！?倪閩景表示。 建立科學規(guī)范的考核評價制度 推進師德師風建設(shè)，離不開完善的制度設(shè)計。 去年，教育部一連印發(fā)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》以及《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導意見》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法(2018年修訂)》《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等多份文件，再次瞄準各級各類教師師德師風問題，為新時代教師職業(yè)規(guī)范劃定不可觸碰的紅線。 “學校應(yīng)該在落實上下功夫，健全師德師風建設(shè)長效機制，嚴格實施師德師風‘一票否決’制度?！比珖f(xié)委員、西北師范大學校長劉仲奎表示，要把師德師風“第一關(guān)”貫穿到教師資格準入、招聘考核、職稱評聘、推優(yōu)評先、表彰獎勵以及教師教育教學活動的全過程和各環(huán)節(jié)，推進常態(tài)化建設(shè)。 “師德師風建設(shè)說起來很重要，但是當出現(xiàn)了師德問題，一些學校和上級主管部門懲處力度卻不夠大?！笔┬l(wèi)東的建議是，不斷擴寬師德師風監(jiān)督途徑，構(gòu)建學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的師德師風監(jiān)督體系。強化督查問責力度，建立多種形式的師德投訴、舉報平臺，及時獲取掌握師德師風信息，及時發(fā)現(xiàn)并糾正不良傾向和問題，將違反師德師風行為消除在萌芽狀態(tài)。 記者了解到，近年來，各高校相繼出臺了師德師風建設(shè)實施辦法。比如，北京大學先后出臺《教師行為規(guī)范》《教師違規(guī)違紀調(diào)查處理辦法》《師德“一票否決”實施細則》等系列規(guī)章制度，建立了教師職業(yè)道德和紀律委員會及其調(diào)查處理機制。中國人民大學出臺《教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)》和《師德建設(shè)長效機制實施辦法(試行)》等制度規(guī)范，列舉了教師禁行行為和依法依規(guī)進行處理的情形。廈門大學建立師德檔案制度，將師德考核結(jié)果及因違反師德行為而受到處分的結(jié)果存入個人檔案。 全國政協(xié)委員、中國社會科學院大學常務(wù)副校長張政文認為，目前在師德師風的制度設(shè)計上還需要進一步細化，提高針對性、可操作性。 “在為師德劃紅線的同時，我們還需要改革功利化的人才評價體系?！痹谌珖f(xié)委員、北京城市學院院長劉林看來，目前對人才的評價往往窄化為唯論文、唯職稱、唯學歷等，不注重對人的全面素質(zhì)的考察，導致部分教師產(chǎn)生抄襲、剽竊、侵吞他人學術(shù)成果等各種學術(shù)不端行為。 激發(fā)教師的內(nèi)生動力 “剛性的約束是必要的，但師德建設(shè)不是簡單制定若干行為準則，關(guān)鍵是要激發(fā)廣大教師的內(nèi)生動力，自覺維護教師的形象和榮譽?！敝鞎赃M近年來一直呼吁在國家層面設(shè)立教師宣誓制度，讓教師在莊嚴的儀式中，進一步堅定職業(yè)信念和操守，增強職業(yè)認同感。 劉林的觀點與朱曉進不謀而合。他認為，應(yīng)該推動教師自尊的實現(xiàn)，給予教師更多的關(guān)愛和寬容，增強他們在學校的“主人翁”地位，讓教師能從心底珍惜這份事業(yè)。 師德師風建設(shè)離不開榜樣的示范引領(lǐng)。在上海，教書育人楷模于漪通過言傳身教，幫助數(shù)十位青年教師成長為特級教師的故事，已然是一段美談。 “通過帶教，對新入職教師進行思想引領(lǐng)和專業(yè)引領(lǐng)，能夠為他們整個生涯打下堅實的基礎(chǔ)?！睋?jù)倪閩景介紹，上海市已經(jīng)出臺了見習教師培訓制度，新教師上崗前必須參加一年見習教師規(guī)范化培訓。見習教師規(guī)范化培訓在培訓學?；蚺嘤柣亍⑵溉螌W校進行，由經(jīng)驗豐富的教師負責，職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)是其中一項重要內(nèi)容。 作為大學校長，劉仲奎同樣重視對新入職教師的“傳幫帶”。他認為，通過宣傳教師隊伍中涌現(xiàn)出的先進典型和優(yōu)秀教師的教書育人事跡，能夠充分激發(fā)新入職教師加強師德建設(shè)的自覺性。同時，要幫助新入職教師做好職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，使他們樹立正確的育人觀、職業(yè)觀、事業(yè)觀。 “我們要提升教師的精神風貌，讓每位教師有夢想、有追求，同時也要給教師提供更優(yōu)厚的工作生活條件，提高他們的工資收入水平，讓他們生活得更有尊嚴、更加體面。通過實實在在的可衡量的精神和物質(zhì)上的‘得到’，培育起教師對教育事業(yè)的認同感、歸屬感和責任感?！敝鞎赃M表示。 |