2019年,我們要抓住新時(shí)代改革開(kāi)放的偉大機(jī)遇，奮發(fā)有為，銳意進(jìn)取，寫好新時(shí)代基礎(chǔ)教育奮進(jìn)之筆，掀開(kāi)基礎(chǔ)教育發(fā)展新篇章。 樹(shù)新人 育全人 樹(shù)新人、育全人，就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，從培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的高度，認(rèn)識(shí)和把握立德樹(shù)人根本任務(wù)。堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足國(guó)情，遵循規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)代化。持續(xù)加強(qiáng)黨對(duì)基礎(chǔ)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，做好基礎(chǔ)教育黨建，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，找準(zhǔn)方向，把握大局，在堅(jiān)定理想信念上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。 同時(shí)，基礎(chǔ)教育的發(fā)展要堅(jiān)持育人為本，引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。樹(shù)立健康第一的教育理念，增加資源投入，促進(jìn)各個(gè)地區(qū)學(xué)校體育課開(kāi)齊開(kāi)足，讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。注重美育教育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。重視勞動(dòng)教育，探索勞動(dòng)教育開(kāi)展的合理、有效方式，教育學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。通過(guò)德智體美勞的全面培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng),讓學(xué)生扎實(shí)掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、不斷創(chuàng)新的能力、面向未來(lái)的關(guān)鍵能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。 促公平 提質(zhì)量 促公平、提質(zhì)量，就要推動(dòng)基礎(chǔ)教育更高水平的發(fā)展。當(dāng)前，基礎(chǔ)教育發(fā)展進(jìn)入了“促公平、提質(zhì)量”的關(guān)鍵時(shí)期。一方面，關(guān)注教育過(guò)程，滿足人民群眾個(gè)性化、多樣化、終身化的學(xué)習(xí)需求愈發(fā)重要，推動(dòng)更高層次的公平、優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，成為各級(jí)各類基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)方向。另一方面，教育公平的導(dǎo)向應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持，繼續(xù)統(tǒng)籌保障不同群體學(xué)生入學(xué)，完善教育資助體系，實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋，不斷擴(kuò)大教育公平，回應(yīng)人民群眾的關(guān)切，讓人民群眾充分享有教育改革發(fā)展的成果。 在提升教育質(zhì)量方面，要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的基礎(chǔ)教育體系，形成更高水平的基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)體系。把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育等基礎(chǔ)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，探索革新基礎(chǔ)教育的學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系。以教育教學(xué)體系的創(chuàng)新變革，促使基礎(chǔ)教育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新的飛躍和跨越，讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的基礎(chǔ)教育。 強(qiáng)弱項(xiàng) 補(bǔ)短板 強(qiáng)弱項(xiàng)、補(bǔ)短板，需要不斷改善基礎(chǔ)教育發(fā)展面貌?；A(chǔ)教育發(fā)展要準(zhǔn)確把握新時(shí)代的新形勢(shì)和新要求，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為重要使命，著力解決發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題和難題，推動(dòng)新時(shí)代基礎(chǔ)教育的繁榮發(fā)展，切實(shí)增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感和幸福感。 強(qiáng)化消除大班額的舉措力度，加強(qiáng)省級(jí)統(tǒng)籌監(jiān)管，加快推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展。夯實(shí)基礎(chǔ)教育根基，完善農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，著力改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)做好教育精準(zhǔn)扶貧，補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育短板，做好貧困地區(qū)控輟保學(xué)，全面統(tǒng)籌保障不同群體入學(xué)，變“輸血”式扶貧為“造血”式扶貧，阻斷貧困代際傳遞，下大力度拔除“窮根”。通過(guò)強(qiáng)弱項(xiàng)、補(bǔ)短板的有效舉措，不斷改善農(nóng)村地區(qū)、偏遠(yuǎn)山區(qū)、貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育發(fā)展面貌，并促進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的順利實(shí)施。 促改革 轉(zhuǎn)評(píng)價(jià) 促改革、轉(zhuǎn)評(píng)價(jià)，由此激發(fā)基礎(chǔ)教育發(fā)展新活力。新時(shí)代，要以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，審視和推動(dòng)基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展，使基礎(chǔ)教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。 這就要求基礎(chǔ)教育要深化教育體制、辦學(xué)體制和教育管理改革，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制。在實(shí)踐中通過(guò)考試招生政策、課程教材體系、教育教學(xué)模式的深刻變革，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，探索確立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題。通過(guò)體制機(jī)制改革，釋放基礎(chǔ)教育發(fā)展?jié)撃?，?chuàng)造基礎(chǔ)教育發(fā)展新動(dòng)能，激發(fā)和創(chuàng)造基礎(chǔ)教育發(fā)展新活力。 拓維度 展思路 拓維度，展思路，不斷豐富基礎(chǔ)教育發(fā)展新內(nèi)涵。新時(shí)代，基礎(chǔ)教育成為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的奠基工程，對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用。因而，在堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)把基礎(chǔ)教育擺在教育事業(yè)發(fā)展的尤其重要的位置，推動(dòng)基礎(chǔ)教育的健康快速發(fā)展。 未來(lái)，基礎(chǔ)教育應(yīng)注重內(nèi)涵提升和特色發(fā)展，滿足不同受教育者多元、開(kāi)放的教育需求，關(guān)注學(xué)生的差異發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。拓寬基礎(chǔ)教育發(fā)展維度，創(chuàng)新延展基礎(chǔ)教育發(fā)展思路，不斷豐富新時(shí)代基礎(chǔ)教育的發(fā)展內(nèi)涵。堅(jiān)持促公平、惠民生，進(jìn)一步增加財(cái)政性教育投入，鞏固基礎(chǔ)教育普及成果。充分發(fā)揮黨委政府、教育行政部門、學(xué)校、教師四大主體各自的作用，把辦學(xué)注意力轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵發(fā)展上來(lái)，建立健全激勵(lì)和約束機(jī)制，形成基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展齊抓共管的態(tài)勢(shì)。要在課堂教學(xué)、教育導(dǎo)向研究、教師招考、培訓(xùn)提升、科學(xué)管理等多個(gè)環(huán)節(jié)下足功夫，有效促進(jìn)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵提升發(fā)展，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。此外，還要順應(yīng)人工智能、大數(shù)據(jù)等新科技革命潮流，重視基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育信息化通盤設(shè)計(jì)與統(tǒng)籌謀劃，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源的開(kāi)放共享，強(qiáng)化信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。 新時(shí)代，基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展已經(jīng)揚(yáng)帆起航，開(kāi)啟新的征程。 （作者吳霓系中國(guó)教育科學(xué)研究院教育發(fā)展與改革研究所所長(zhǎng)、研究員，王帥系中國(guó)教育科學(xué)研究院教育發(fā)展與改革研究所博士，鄭程月系中國(guó)教育科學(xué)研究院博士后） |