榜樣引領(lǐng)時代，典范激勵成長。一部改革開放40年發(fā)展史，就是一部改革先鋒人物成長史，他們或勇立潮頭，或敢于創(chuàng)新，或默默堅守，他們的崇高品質(zhì)令人感動，他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)令人敬佩。他們是可敬可佩的人民教師，以自己的精彩講述改革開放的風(fēng)起云涌，推動著教育的改革發(fā)展。 前不久，湖北省蘄春縣向橋鄉(xiāng)童咀村年過六旬的村民張水登興沖沖趕到向橋鄉(xiāng)白水中學(xué)，緊緊握著校長何歡的手：“何校長，向您報喜啦，我孫子張偉杰參加考試，得了全國第一名，感謝白水中學(xué)的關(guān)心和培養(yǎng)啊！” 張偉杰曾經(jīng)就讀的白水中學(xué)地處國家級貧困縣蘄春縣山區(qū)，這里群山環(huán)繞，交通不便。多年前，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差，經(jīng)常徘徊于全縣綜合評價倒數(shù)前三名，以致初三畢業(yè)年級被撤并，學(xué)校整體也列入撤并規(guī)劃中。在當(dāng)?shù)乩习傩招睦?，這是一所沒有希望的學(xué)校，即使不撤并，也沒人愿意把孩子送到這里讀書。 在殘酷的現(xiàn)實面前，一場前所未有的改革悄然啟動……從瀕臨撤并到位居全縣前茅，學(xué)校發(fā)生了驚人的變化。 而校長何歡，是這場變化的重要推動者之一。 走！到鄉(xiāng)村去當(dāng)教師 時間回溯到12年前。那時，剛剛從中南民族大學(xué)畢業(yè)的何歡，面臨著自己人生新的選擇。 這一年，國家決定組織實施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”（簡稱“特崗計劃”）。該計劃旨在引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村教育工作，逐步解決農(nóng)村地區(qū)師資力量薄弱和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)。 正是在那一年，何歡與湖北省2000多名畢業(yè)生作出了一個共同的選擇——加入鄉(xiāng)村教師隊伍。 何歡參加了湖北省教育廳組織的新教師崗前培訓(xùn)，這場理念創(chuàng)新的培訓(xùn)倡導(dǎo)“舞臺教育理論”，讓何歡感受尤為深刻，“每一個人都是培訓(xùn)的主角，培訓(xùn)的舞臺是人人的舞臺，臺上臺下都是主角”，深受觸動的他在自己的筆記本上也寫下這樣的話語：“每一個人都是自己人生的主角，鄉(xiāng)村是一個廣闊的舞臺，一定能演繹出屬于自己和鄉(xiāng)村孩子的精彩人生?！?/p> 作為大學(xué)畢業(yè)生，何歡和幾位年輕教師的到來，為學(xué)校注入了新鮮血液。 那時的白水中學(xué)，宿舍年久失修，道路一片泥濘，操場長滿野草，一個籃球架孤零零地歪在草叢里，銹跡斑斑。何歡被安排與幾位老師擠在一間宿舍里，上個廁所都要去很遠(yuǎn)的地方；別說互聯(lián)網(wǎng)，連水電都不能保證長通。 “就憑我們，能行嗎？”比客觀環(huán)境更糟糕的是教師們對未來的悲觀與不自信。 “每一位教師都是學(xué)校的主角，也是自己教育人生的主角。改變未來，首先從自己做起?！遍_學(xué)前，何歡做的第一件事，是把自己的戶口從省城武漢遷到白水中學(xué)。開學(xué)后，他主動請纓擔(dān)任班主任兼兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，虛心向老教師請教教學(xué)方法和班級管理經(jīng)驗。工作任務(wù)繁重，何歡干脆住在了學(xué)校。每一個周末，何歡不是在家訪，就是在去家訪的路上。 “不論如何，要盡量把書教好！”這是何歡內(nèi)心最真實的想法。 短短兩年時間，何歡在工作上取得了飛躍進(jìn)步：在全縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎，多篇論文在國家級、省級數(shù)學(xué)專業(yè)雜志發(fā)表，獲得“蘄春縣青年崗位能手”“蘄春縣優(yōu)秀教師”等稱號。 2008年，何歡被提拔為白水中學(xué)副校長。5年后，何歡被提拔為白水中學(xué)校長。上任之初，許多人對他不抱希望：白水中學(xué)是不可能辦好的，要老師沒老師，要學(xué)生沒學(xué)生，要條件沒條件。甚至有關(guān)心他的領(lǐng)導(dǎo)和老師說：“你把學(xué)校先維持下去就不錯了?！?/p> 但何歡心里有自己的主意：一定要把白水中學(xué)辦成鄉(xiāng)親們滿意的學(xué)校！他主動到縣教育局請纓：如果辦不好學(xué)校，3年后把我校長的職務(wù)撤了！ “孩子交給白水中學(xué)，您放心” 作為一所鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校，白水中學(xué)留守學(xué)生占到70%。孩子們普遍缺少父母的關(guān)愛，自卑且自閉。為了幫助家長和孩子樹立信心，何歡制訂了詳細(xì)的家訪計劃，帶領(lǐng)教師們一次又一次去家訪?！懊恳粋€孩子都是自己人生的主角，希望我們共同努力，讓他們都能從容地站在屬于自己的舞臺上?！?/p> 何歡一直記得一個叫占習(xí)敏的學(xué)生。 占習(xí)敏的父親在他尚未出生時就已離世，母親在他兩歲時改嫁，他自小被一位70多歲的遠(yuǎn)房親戚收養(yǎng)，家庭很不寬裕。 家訪回來后，何歡馬上拿出3000元送到占習(xí)敏家里。此后數(shù)年，何歡通過網(wǎng)絡(luò)累計為占習(xí)敏捐款達(dá)3萬多元，一直供他大學(xué)畢業(yè)。更重要的是，何歡經(jīng)常用自己的經(jīng)歷鼓勵占習(xí)敏，相信自己就能引領(lǐng)未來。在何歡的鼓勵下，占習(xí)敏大學(xué)畢業(yè)后，現(xiàn)在上海一家科技公司工作。 不僅僅是一個孩子的命運在改變。作為一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長，何歡考慮的是如何以一己之力改變更多人的命運。2001年，國家啟動新課改，在一些人對新課改持觀望態(tài)度的時候，何歡在課堂上開始了新的嘗試——基于“發(fā)現(xiàn)·實現(xiàn)·呈現(xiàn)”的小組探究，不斷培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、樂于實現(xiàn)、善于呈現(xiàn)的能力……幾年下來，學(xué)生的膽子明顯變大了，在課堂上變得敢說、能說。 “有了學(xué)習(xí)的動力，他們的成績自然有了大幅度提升?！焙螝g坦言。 2013年暑假，何歡來到學(xué)生張偉杰家里。何歡當(dāng)著學(xué)校老師和鄉(xiāng)親們的面，鄭重地對張偉杰的爺爺說：“孩子交給白水中學(xué)，請您放心，一定會交給您一個滿意的答卷！” 3年后，何歡兌現(xiàn)了承諾。2016年中考，在當(dāng)年只有59名畢業(yè)生的情況下，張偉杰與同屆的三名學(xué)生以高分考入黃岡中學(xué)。此外，還有11名學(xué)生被湖北省示范中學(xué)蘄春一中錄取，創(chuàng)造了學(xué)校辦學(xué)史上的奇跡。幾年的時間，白水中學(xué)已有6名學(xué)生考入黃岡中學(xué)，30多名學(xué)生考入蘄春一中，90%以上的農(nóng)家子弟考入高中學(xué)校深造。 “我就是要證明一個道理，只要努力付出，我們都能成為閃閃發(fā)光的主角。一名老師是這樣，一個孩子是這樣，一所學(xué)校也是這樣?！?何歡說。 “不能把鄉(xiāng)村孩子培養(yǎng)成考試機器” 鄉(xiāng)村學(xué)校條件簡陋，沒有像樣的功能教室，沒有精彩的校本課程。 過去，孩子們除了上課，幾乎沒有別的活動。 “學(xué)校要為每一個孩子提供舞臺，城里學(xué)校有的，我們鄉(xiāng)村學(xué)校也要有?！苯?jīng)過長期的策劃，何歡在學(xué)校推出了《我是小主人》《我有大舞臺》《我們在一起》等一系列校本課程，校園導(dǎo)游、演講比賽、讀書活動、文藝會演、體育節(jié)等陸續(xù)上演。在他的主導(dǎo)下，學(xué)校利用課外活動時間開設(shè)了足球、籃球、電子琴、空竹、舞蹈、無人機、3D打印機等十多個興趣小組。孩子們找到一個自己喜歡的領(lǐng)域，一頭扎進(jìn)去，體驗成長的快樂。 所有活動，只要何歡在學(xué)校就一定親自參加。每當(dāng)學(xué)校召開家長會、開展活動，都是孩子們具體操辦；學(xué)校的運動會、文藝會演等活動，幾乎是人人參加?！安荒馨燕l(xiāng)村孩子培養(yǎng)成考試機器！”何歡認(rèn)為，“比分?jǐn)?shù)更重要的，是學(xué)生自我意識的覺醒；比考入大學(xué)更成功的，是找到自己人生的方向”。 這些道理，同樣適用于教師。 “第一次參加這樣的活動太開心了！以前的我不擅長運動，怕影響團(tuán)隊成績，從來沒有參加過?！眮碜钥h城中學(xué)的支教老師張慶軍，參加了排球比賽后激動地說。 不僅鼓勵所有教師參加學(xué)?；顒?，只要有學(xué)習(xí)機會，何歡就一定會竭盡全力把教師派出去學(xué)習(xí)。他還鼓勵教師在教學(xué)之余加強自身學(xué)習(xí)和研究，提升專業(yè)素養(yǎng)。近年來，先后有5名教師在全市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一二等獎，100多篇教師論文在國家、省、市論文評比中獲獎。 一個人，把自己站立的地方當(dāng)成舞臺，就成為了自己的主角；一所學(xué)校，為每個人都搭建了舞臺，于是人人都成為了自己的主角，臺上臺下都成為了主角。 未來，會有更多奇跡 在改革中前行，在改革中找到初心，在改革中找到自我價值感。 “從沒有像現(xiàn)在這樣受人尊敬，這讓我找到了職業(yè)幸福的所在。”何歡還記得，幾年前學(xué)校瀕臨撤并邊緣，每每走到街上，總聽到附近老百姓的埋怨聲。但如今不一樣了，當(dāng)校長5年來，學(xué)校人數(shù)從300人漲到現(xiàn)在的1200多人……只要上街，他總是受到鄉(xiāng)親們的格外尊重。 現(xiàn)在白水中學(xué)的面貌煥然一新：惡臭的污水池塘被填埋，修建為嶄新的籃球場；破舊的房舍被拆除，重建為牢固堅實的教學(xué)樓；開山辟土，老舊的教學(xué)樓被修葺一新，煥發(fā)生機，校園充滿著青春活力，孩子們有了更大的成長舞臺。 在學(xué)校的山坡上，茂盛的小葉植物種在一起，拼成了大大的6個字“發(fā)現(xiàn)·實現(xiàn)·呈現(xiàn)”，這是學(xué)校倡導(dǎo)師生應(yīng)該具備的關(guān)鍵能力素養(yǎng)。為了更好地提升學(xué)生的發(fā)現(xiàn)力、實現(xiàn)力和呈現(xiàn)力，白水中學(xué)建設(shè)了全縣最先進(jìn)的“未來教室”。在這里，孩子們可以盡情體驗3D打印機、無人機、編程機器人、載人機器人、空氣質(zhì)量測試儀、電子天文望遠(yuǎn)鏡等現(xiàn)代科技。孩子們第一次看到可以隨著音樂舞蹈的阿爾法機器人，歡呼雀躍；第一次體驗VR設(shè)備，不停感嘆“太神奇了，看海洋世界，感覺鯊魚就在身邊游動一樣”。興趣小組的學(xué)生還用3D打印機打印了一個模型送給自己的爸媽。 對于學(xué)校未來的發(fā)展，何歡充滿了希望。他正在構(gòu)思學(xué)校特色文化建設(shè)：讓孩子們讀100首田園詩，畫100幅田園藝術(shù)畫，做100個探究實驗…… 他在這里過得安心。2015年，隨著《鄉(xiāng)村教師支持計劃》這一重大改革舉措的出臺，何歡的“幸福感”更強了。 “以前壓力很大，剛結(jié)婚時買房還房貸很吃力，《鄉(xiāng)村教師支持計劃》實施后，再也沒有這樣的壓力了?！焙螝g說，這項政策還吸引了大量的優(yōu)秀教師報考鄉(xiāng)村學(xué)校，最近兩年白水中學(xué)每年的教師報考人數(shù)都超過900。 這些年，何歡的名氣大了，可是在他看來，所有這些關(guān)注都比不上一位家長的話——家住向橋鄉(xiāng)黃土村二組的學(xué)生家長宋保有說：“多虧了何歡校長，是他改變了白水中學(xué)歷史，是他創(chuàng)造了白水中學(xué)辦學(xué)歷史上的奇跡！” 這位“創(chuàng)造了白水中學(xué)辦學(xué)歷史上的奇跡”的何歡，最近剛剛榮獲湖北省五四青年獎?wù)?。未來，人們有理由相信，會有更多奇跡上演。而這一切，從何歡放棄都市伸來的橄欖枝，下定決心在白水中學(xué)扎根的那一刻，就已經(jīng)注定了。 |