【摘要】班主任除了要教會(huì)學(xué)生知識(shí)外，還需要認(rèn)真落實(shí)安全教育工作，這是學(xué)校的重點(diǎn)工作，也是每個(gè)班主任首先要做好的工作，因?yàn)閷W(xué)生一旦失去安全保障，再來(lái)談教育質(zhì)量也就失去了現(xiàn)實(shí)意義。家長(zhǎng)將孩子交給學(xué)校進(jìn)行教育，學(xué)校應(yīng)該負(fù)起這份安全責(zé)任，這是對(duì)信任的回報(bào)。文章對(duì)班主任做好安全教育工作做了分析舉例，希望可以給教育同行以借鑒。
【關(guān)鍵詞】班主任；學(xué)生；安全教育 現(xiàn)階段的學(xué)生，特別是中學(xué)學(xué)生，安全防范意識(shí)普遍較低，缺乏安全責(zé)任感，很少有人懂得安全自救知識(shí)。他們對(duì)身邊發(fā)生的很多危害社會(huì)、個(gè)人的事件，表現(xiàn)得比較冷漠?！笆虏魂P(guān)己，高高掛起”的思想比較盛行。這種思想從表面上看，是學(xué)生還小，沒有意識(shí)到安全的重要性；但從根本上看，如果這種思想影響了學(xué)生性格的話，那就很難扭轉(zhuǎn)過來(lái)了。這是學(xué)生自身的一種損失，也是學(xué)校教育的缺失。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，這應(yīng)該算作一種嚴(yán)重的失職，因?yàn)閷W(xué)生如果缺失了安全意識(shí)，不僅對(duì)他們的成長(zhǎng)不利，對(duì)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不能不說(shuō)也是一種損失，即損失了具有安全意識(shí)的有為青年。因此，教育和保護(hù)好下一代，具有十分重要的意義。 作為社會(huì)的一員，要時(shí)刻有安全防范意識(shí)和能力。而對(duì)于未成年還未走向社會(huì)的學(xué)生，就需要教師在日常教學(xué)當(dāng)中，把握安全這個(gè)工作重點(diǎn)不放松，長(zhǎng)抓長(zhǎng)硬，不能只重視一時(shí)的得失，或是為了一時(shí)的應(yīng)付檢查工作才進(jìn)行安全教育，而是把安全教育落實(shí)到日常教學(xué)、生活當(dāng)中，讓學(xué)生在做事時(shí)潛意識(shí)里考慮到安全問題，將安全意識(shí)灌入每一件事當(dāng)中。隨著國(guó)家有關(guān)部門開始注重安全對(duì)學(xué)生的重要性，學(xué)校教育就要認(rèn)真落實(shí)安全教育長(zhǎng)效機(jī)制，從制度上落實(shí)安全教育，這是很關(guān)鍵的一環(huán)。作為班主任，就要不折不扣地嚴(yán)格落實(shí)具體工作。 一、從日常生活小事做起，喚起學(xué)生的安全意識(shí) 中學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多已經(jīng)是我國(guó)當(dāng)前的一個(gè)基本國(guó)情。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育的同時(shí)，還需要注意學(xué)生受到社會(huì)干擾的因素越來(lái)越多，校園文化受到社會(huì)環(huán)境的影響越來(lái)越大。一些不法分子認(rèn)為學(xué)生是弱勢(shì)群體，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行騷擾或榨取錢財(cái)，甚至到學(xué)校里面盜取財(cái)物，或是干出其他違法犯罪的事，給校園生活蒙上了一層陰影，也為學(xué)生的安全帶來(lái)巨大的隱患。這就需要學(xué)校加強(qiáng)校園管理，加強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)培養(yǎng)，在學(xué)生自己不參與也不去學(xué)習(xí)那些違法行為的同時(shí)，還需要加強(qiáng)學(xué)生自身的法律知識(shí)學(xué)習(xí)。這既能保護(hù)學(xué)生個(gè)人不受侵害，還能有效維護(hù)他們的權(quán)益，在有效增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)的同時(shí)，還能提高他們自身的素養(yǎng)。 在中學(xué)階段，學(xué)生不僅自我保護(hù)意識(shí)薄弱，而且很容易被社會(huì)上一些不良人員利用，去為他們做違法犯罪的事情。在安全方面，學(xué)生要學(xué)習(xí)的東西有很多，具體來(lái)說(shuō)，有以下幾個(gè)方面：一是隨身物品管理上，欠缺自主管理的能力，貴重東西經(jīng)常亂放，很多時(shí)候自己也找不到，如果別人拿走了，他們很難第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，這就給及時(shí)找回物品帶來(lái)了難度；二是自我防范能力不強(qiáng)，對(duì)陌生人的戒備心理有待加強(qiáng)；三是社會(huì)閱歷不夠，片面地認(rèn)為世界是很美好的，世界到處都是陽(yáng)光，世界這么大，我很難遇到違法分子等等。一旦班主任叮囑學(xué)生社會(huì)上哪些人需要特別留意時(shí)，很多學(xué)生都有這樣的想法。這就需要班主任多講些真實(shí)的相關(guān)事件讓他們聽，改掉他們心里每個(gè)人都美好的想法。還有的學(xué)生不注意電氣使用的安全，沒有意識(shí)到遵守交通法規(guī)的重要性，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些學(xué)生自身各方面意識(shí)不成熟，看到違法事件，感覺是自己不能處理的事，就只能遠(yuǎn)離它等。學(xué)生認(rèn)識(shí)不到這一系列行為給社會(huì)帶來(lái)的危害，不能積極地阻止預(yù)防。因此，做好安全教育工作刻不容緩。 二、安全教育方面，班主任的責(zé)任以及具體的管理舉措 （一）教育責(zé)任 日常教學(xué)中，班主任需要認(rèn)真組織學(xué)生開展安全防范教育，用其他學(xué)校中發(fā)生的一些具體事例，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、感受，再通過集體討論或者分組研討的方法，深入學(xué)習(xí)，并進(jìn)行模擬表演，讓學(xué)生假設(shè)自己是事件中的那個(gè)同學(xué)，思考對(duì)當(dāng)時(shí)的情況會(huì)怎樣處理。這樣既能使學(xué)生加深印象，還能使學(xué)生感悟到增強(qiáng)安全意識(shí)的重要性。教育工作者不僅自己要樹立相關(guān)意識(shí)，提升自我能力，還要努力使受教育者樹立安全第一觀念。 （二）告知義務(wù) 具體來(lái)說(shuō)，主要包括以下幾個(gè)方面：（1）班主任對(duì)學(xué)校組織的一些活動(dòng)中可能存在的安全隱患告知學(xué)生；（2）學(xué)校周邊可能存在的風(fēng)險(xiǎn)需要學(xué)生知道，特別是需要家長(zhǎng)了解的安全隱患必須告知家長(zhǎng)知曉；（3）班主任一旦發(fā)現(xiàn)需要學(xué)校知道的安全問題必須告知相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)知曉。通過這些義務(wù)履行，可以有效降低事故發(fā)生概率。 （三）告誡義務(wù) 在教學(xué)中，一旦發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生出現(xiàn)行為不得體，或者可能造成安全問題的行為必須進(jìn)行告誡，及時(shí)防范可能發(fā)生的危險(xiǎn)，并監(jiān)督學(xué)生及時(shí)糾正，確保學(xué)生安全。 （四）防范義務(wù) 如果有突發(fā)情況，班主任必須第一時(shí)間站出來(lái)，進(jìn)行安全疏導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生。如果是社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)或者疾病風(fēng)險(xiǎn)，也需要及時(shí)采取防范措施，避免事態(tài)擴(kuò)大化。如果是同學(xué)之間存在較大矛盾，在通過及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)，還需要盡快化解矛盾，防止事態(tài)擴(kuò)大，導(dǎo)致群體性事件發(fā)生。要防微杜漸，而不要亡羊補(bǔ)牢。 （五）救護(hù)義務(wù) 如果不可避免地發(fā)生了事故，必須注意處理方法得當(dāng)，按章辦事，還需要力所能及地實(shí)施救護(hù)，及時(shí)控制事態(tài)發(fā)展。 三、班級(jí)安全管理方法 （一）以法治教，規(guī)范行為 對(duì)個(gè)別違反學(xué)校規(guī)定的情況，班主任必須依據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定，進(jìn)行嚴(yán)格教育，該處理的必須采取處理手段，在不擴(kuò)大事態(tài)發(fā)展的情況下，適當(dāng)處理學(xué)生的個(gè)人行為，讓他們及時(shí)反省，知道自己行為帶來(lái)的嚴(yán)重后果。當(dāng)然，班主任也應(yīng)該嚴(yán)于律己，不能因?yàn)樽约旱牟划?dāng)言行影響學(xué)生，導(dǎo)致不好管理學(xué)生。還需要與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，對(duì)教學(xué)中以及管理中需要家長(zhǎng)配合的地方告知家長(zhǎng)，在雙方共同努力下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生遵紀(jì)守法，不再違反教育原則。 （二）學(xué)生自治，管理創(chuàng)新 在管理上，班主任需要與時(shí)俱進(jìn)，適當(dāng)創(chuàng)新管理方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)自我管理，通過構(gòu)建各種安全管理小組，及時(shí)排查出現(xiàn)的問題并第一時(shí)間解決掉，不留隱患，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，便于班主任全局掌控。 安全意識(shí)只有長(zhǎng)時(shí)間的加強(qiáng)教育才能形成。在中學(xué)階段，學(xué)生自控能力不強(qiáng)，這就需要班主任時(shí)常提醒，并在教室的顯眼地方，讓學(xué)生自己寫一些格言、需要注意的事項(xiàng)、需要加強(qiáng)的地方，以及辦理班級(jí)小報(bào)，增強(qiáng)自律行為的培養(yǎng)，樹立正確的安全意識(shí)。 （三）細(xì)化安全管理 班級(jí)管理工作是一項(xiàng)既重要又瑣碎的工作。班主任只有自己主動(dòng)發(fā)掘才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，并把這個(gè)苗頭扼殺在起步階段。班主任必須了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，并適時(shí)一對(duì)一進(jìn)行談話，談心，對(duì)每個(gè)學(xué)生最擔(dān)心、最感覺不安全的因素及時(shí)了解到，并及時(shí)化解。 很多班主任非常重視課堂紀(jì)律，重視課堂是否存在不安全因素，但他們往往忽略了學(xué)生課間休息的時(shí)間。而安全問題經(jīng)常發(fā)生在課間休息時(shí)而非課堂上。因此，班主任要調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量實(shí)現(xiàn)課間監(jiān)管，發(fā)揮班干部的積極帶頭作用，在課間進(jìn)行全方位巡查，對(duì)可能出現(xiàn)的安全因素及時(shí)掌握。班主任通過全方位的掌控，及時(shí)化解掉安全隱患，不留后患。 班主任還應(yīng)該積極發(fā)動(dòng)一切可以發(fā)動(dòng)起來(lái)的力量，加強(qiáng)管理，注重安全防范，比如其他教師、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)以及家長(zhǎng)等，都可以有效聯(lián)系起來(lái)，全方位進(jìn)行安全管理，對(duì)一些普遍存在的隱患，要集大家力量協(xié)商處理，并接受各方面的監(jiān)督。 （四）家校合力，深化安全教育 班主任需要與家長(zhǎng)深入溝通，不管是學(xué)習(xí)知識(shí)上還是對(duì)孩子未來(lái)的人生規(guī)劃上都需要進(jìn)行溝通，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的問題。因?yàn)閷W(xué)生除了在校時(shí)間，就數(shù)和家長(zhǎng)在一起的時(shí)間最長(zhǎng)。家長(zhǎng)是最了解自己的孩子的，對(duì)學(xué)生生活中存在的問題能及時(shí)了解，并盡快解決。班主任要提醒家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中哪些安全隱患需要家長(zhǎng)及時(shí)處理，不能在家庭生活中帶給孩子危害。還需要與家庭建立經(jīng)常聯(lián)系的機(jī)制，保證在一段時(shí)間之內(nèi)，能夠了解學(xué)生在家中的現(xiàn)狀。 學(xué)生是祖國(guó)的花朵，教師必須認(rèn)真培養(yǎng)，不管是在課堂上還是在課外生活上，學(xué)生都需要安全保證。對(duì)學(xué)生安全負(fù)責(zé)，是班主任最基本的責(zé)任，也是班主任的義務(wù)。 四、結(jié)束語(yǔ) 班主任的工作是很普通的工作，同時(shí)也是最難做的工作之一，特別是在安全教育上，必須下功夫，深入班級(jí)中，與學(xué)生打成一片，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，組織學(xué)生自主管理，加強(qiáng)安全意識(shí)的培養(yǎng)，確保班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生都在安全環(huán)境中成長(zhǎng)。 【參考文獻(xiàn)】 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