人民網(wǎng)北京9月5日電（記者申寧）日前，教育部印發(fā)了《中小學(xué)德育工作指南》。教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛今天表示，這次出臺(tái)《指南》就是為中小學(xué)開(kāi)展德育工作提供一個(gè)基本遵循，也作為各級(jí)教育行政部門(mén)管理、督導(dǎo)、評(píng)價(jià)中小學(xué)德育工作的重要依據(jù)。 呂玉剛表示，為了方便大家理解這個(gè)《指南》，可以用“一二三四五六”來(lái)概括： 構(gòu)建德育工作的“一個(gè)體系”。著力構(gòu)建方向正確、內(nèi)容完善、學(xué)段銜接、載體豐富、常態(tài)開(kāi)展的德育工作體系，不斷完善中小學(xué)德育工作的長(zhǎng)效機(jī)制，大力促進(jìn)德育工作的專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化、實(shí)效化，全面提高中小學(xué)德育工作水平。 深化德育工作的“兩個(gè)結(jié)合”。根據(jù)中小學(xué)德育工作的特點(diǎn)，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，形成德育工作的合力。 抓好德育工作的“三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”。從中小學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，中小學(xué)德育工作要以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格為根本，以促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，以落實(shí)中小學(xué)生守則為抓手。 堅(jiān)持德育工作的“四個(gè)基本原則”。一是堅(jiān)持正確方向。加強(qiáng)黨對(duì)中小學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，牢牢把握中小學(xué)思想政治和德育工作的主導(dǎo)權(quán)。二是堅(jiān)持遵循規(guī)律。要符合中小學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和教育規(guī)律，注重學(xué)段銜接和知行統(tǒng)一，強(qiáng)化道德實(shí)踐、情感培育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，努力增強(qiáng)德育工作的吸引力、感染力和針對(duì)性、實(shí)效性。三是堅(jiān)持協(xié)同配合。發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，引導(dǎo)家庭、社會(huì)增強(qiáng)育人責(zé)任意識(shí)，提高對(duì)學(xué)生道德發(fā)展、成長(zhǎng)成人的重視程度和參與度，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)一致的育人合力。四是堅(jiān)持常態(tài)開(kāi)展。推進(jìn)德育工作制度化常態(tài)化，創(chuàng)新途徑和載體，將中小學(xué)德育工作要求貫穿融入到學(xué)校各項(xiàng)日常工作當(dāng)中，努力形成一以貫之、久久為功的德育工作長(zhǎng)效機(jī)制。我們德育工作絕對(duì)不能僅僅限于德育課程，要發(fā)揮德育課程的主陣地作用，同時(shí)要形成全員育人、全方位育人，融入到學(xué)校教育教學(xué)的各方面工作當(dāng)中去，落在細(xì)微之處。 明確中小學(xué)德育工作的“五項(xiàng)主要內(nèi)容”。根據(jù)中小學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力和教育規(guī)律，按照小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)中高年級(jí)、初中學(xué)段、高中學(xué)段四個(gè)階段，《指南》提出了分層次的德育目標(biāo)，既強(qiáng)調(diào)德育工作的針對(duì)性，又突出德育工作的有機(jī)銜接和逐級(jí)遞進(jìn)。按照這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)，《指南》明確將理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育作為中小學(xué)德育的主要內(nèi)容。每一個(gè)方面的內(nèi)容都很豐富，《指南》對(duì)各方面內(nèi)容都作了具體的描述。 創(chuàng)新德育工作的“六大實(shí)施途徑”。一是課程育人。從嚴(yán)格落實(shí)德育課程、發(fā)揮其他課程德育功能、用好地方和學(xué)校課程等方面，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮課堂教學(xué)在育人中的主渠道作用。二是文化育人。從優(yōu)化校園環(huán)境、營(yíng)造文化氛圍、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化等方面加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓校園處處成為育人的場(chǎng)所，發(fā)揮校園文化育人的作用。三是活動(dòng)育人。利用節(jié)慶紀(jì)念日、儀式教育活動(dòng)、校園節(jié)（會(huì)）、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，開(kāi)展形式多樣、主題鮮明的教育活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生。四是實(shí)踐育人。通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)主題實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、研學(xué)旅行、志愿服務(wù)等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。五是管理育人。推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化，從完善管理制度、明確崗位責(zé)任、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、細(xì)化學(xué)生行為規(guī)范、關(guān)愛(ài)特殊群體等方面將中小學(xué)德育工作貫穿落實(shí)到學(xué)校管理的細(xì)節(jié)之中。六是協(xié)同育人。加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，構(gòu)建社會(huì)共育機(jī)制，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)共同參與和支持學(xué)校的德育工作。 |