談事說理 據(jù)報(bào)道,2017年小學(xué)秋季學(xué)期招生結(jié)束了,新一批家長已開始為孩子明年上學(xué)提前做準(zhǔn)備,其中一項(xiàng)重要工作就是購買學(xué)區(qū)房。在南寧市某些地段,學(xué)區(qū)房出現(xiàn)了一房難求情況,還曝出每平方米3.25萬元的天價(jià)。 各地紛紛出現(xiàn)搶購優(yōu)質(zhì)中小學(xué)地段天價(jià)學(xué)區(qū)房的現(xiàn)象,體現(xiàn)出社會(huì)和家長對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求,幾乎到了一種焦慮的程度。 多年來,社會(huì)對(duì)孩子中小學(xué)教育的認(rèn)知,仍然停留在一種直線式的慣性思維上——買學(xué)區(qū)房,讓孩子就讀最好的小學(xué),上最好的初中,然后就會(huì)考上最好的高中,上最好的大學(xué)。雖然上了最好小學(xué)、初中的孩子,并不一定能如家長所愿,然而,望子成龍的家長們,已顧不上那么多了。 其實(shí),導(dǎo)致學(xué)區(qū)房被熱捧至非理性狀態(tài)的原因,既與同城校際教育資源的不夠均衡有關(guān),更與許多人只認(rèn)“名?!钡墓袒季S有關(guān)。要改變這種狀況,就必須讓公眾看得見教育的公平:其一,要加快實(shí)現(xiàn)校際教育資源的相對(duì)均衡;其二,教育主管部門已經(jīng)做、正在做、準(zhǔn)備做的努力,都需要讓公眾看到。社會(huì)看到了教育走向公平的趨向,才會(huì)緩解當(dāng)前的焦慮,并由此糾正對(duì)“名?!钡拈L久偏見。 教育公平要讓公眾看得見,首先要與社會(huì)公眾沒有距離感。支持基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)中小學(xué)、幼兒園開展集團(tuán)化辦學(xué),不但要支持它們面向新小區(qū)新樓盤建設(shè)新校區(qū),最好也能同時(shí)支持它們面向老城區(qū)老學(xué)校,加強(qiáng)聯(lián)合辦學(xué),發(fā)揮優(yōu)質(zhì)中小學(xué)教育資源對(duì)其他中小學(xué)的牽引作用。 其次,要下力氣解決校際教學(xué)質(zhì)量上的差異。教育部門應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)與普通中小學(xué)師資力量的交流,不但要加強(qiáng)本城區(qū)中小學(xué)師資力量的交流,而且應(yīng)跨城區(qū)加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)與普通中小學(xué)的教學(xué)交流,令社會(huì)公眾對(duì)各自地段范圍內(nèi)的中小學(xué)更有信心。 其三,要及時(shí)防止非理性慣性教育思維的延續(xù)。廣西各地在推進(jìn)教育公平方面已做了大量工作,比如,一些城市對(duì)示范性高中招生名額分配的改革,一些城市讓優(yōu)質(zhì)教師資源有序流動(dòng)等。但不得不說,這些工作成果還不夠大,距離群眾的心理需求還有一定距離。而且,很重要的一點(diǎn)是,教育主管部門在展示努力成果方面有些滯后、不足,沒有讓群眾及時(shí)看見,及時(shí)感受,導(dǎo)致這些努力的成果在強(qiáng)大的非理性慣性教育思維面前,顯得不夠強(qiáng)大。 教育公平工作要繼續(xù)推進(jìn),已經(jīng)做出的成績要及時(shí)擴(kuò)散發(fā)聲。持續(xù)努力,讓中小學(xué)校際資源逐步趨向相對(duì)均衡,讓公眾逐漸認(rèn)識(shí)到“名?!辈皇恰吧裥!?,相信天價(jià)學(xué)區(qū)房現(xiàn)象會(huì)一天比一天減少。 |