一、狠抓課堂教學(xué)，鍛造高效課堂。 一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容和講過的題目，學(xué)生不一定完全會，很多知識還沒有內(nèi)化成學(xué)生真正的能力。后期復(fù)習(xí)，教師仍要還時(shí)間給學(xué)生思考，讓學(xué)生形成知識體系，課堂上要做到精講。做到題量少一點(diǎn)，題型精一點(diǎn)，學(xué)生思維量大一點(diǎn)；在教學(xué)方法上，做到起點(diǎn)低一點(diǎn)、跨度大一點(diǎn)、落點(diǎn)高一點(diǎn)。難題要分解成一個(gè)個(gè)較容易的題，容易的題要讓學(xué)生有新的收獲，要遵循考綱，注意學(xué)情，研究教法，真正提高課堂教學(xué)效率。
二、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造迎考氛圍。 一個(gè)好的班集體，就會有一大批勤學(xué)好問，積極向上的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校、年級、班級要加強(qiáng)后期管理，做深入細(xì)致的工作，創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，營造緊張活潑、科學(xué)有序的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 三、狠抓幫扶，搞好落實(shí)。 學(xué)校要制定專門措施加強(qiáng)目標(biāo)生弱科的輔導(dǎo)，使學(xué)生該科成績有提高；加強(qiáng)特長生教學(xué)，確定各科目標(biāo)，大膽取舍，找準(zhǔn)學(xué)生得分點(diǎn)；加強(qiáng)邊緣生的幫扶力度，分到具體老師，強(qiáng)化責(zé)任；認(rèn)真落實(shí)尖子生的幫扶，制定專門計(jì)劃，安排專人負(fù)責(zé)。 四、狠抓綜合學(xué)科和基本能力的訓(xùn)練。 后一階段是綜合和基本能力增分的關(guān)鍵時(shí)期，要加強(qiáng)綜合及能力的研究，可以邀請專家作報(bào)告，搞研討，調(diào)思路。同時(shí)協(xié)調(diào)各學(xué)科間的關(guān)系，特別是利用每周日進(jìn)行綜合及基本能力考試，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試技能的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生在考試中合理安排時(shí)間。 五、狠抓學(xué)法指導(dǎo)。 后期復(fù)習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生看教材、看考卷、看專題、看例題、看題型。教給學(xué)生看的方法——“記”“聯(lián)”“用”，做題的方法——“解”“思”“歸”，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)來學(xué)。合理取舍，深化重點(diǎn)、追蹤熱點(diǎn)、有的放矢。 六、狠抓目標(biāo)教育、信心教育。 日本著名教育家佐藤正夫說，一切教育現(xiàn)象、教育過程得以形成的最高基準(zhǔn)點(diǎn)就是目標(biāo)。目標(biāo)教育在高三階段起著非常重要的作用，它是學(xué)生奮發(fā)向上、努力學(xué)習(xí)的原動力。學(xué)校要引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都為自己設(shè)置一個(gè)有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，并分解為即時(shí)性目標(biāo)、階段性目標(biāo)和高考目標(biāo)，以此對應(yīng)復(fù)習(xí)計(jì)劃，督促學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。高三年級要堅(jiān)持每次考試后指導(dǎo)學(xué)生填寫“奮斗目標(biāo)實(shí)現(xiàn)表”，包括階段性、即時(shí)性目標(biāo)，完成情況總結(jié)以及為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所采取的措施等。教師要注重對學(xué)生完成目標(biāo)的過程性指導(dǎo)，并及時(shí)給以表揚(yáng)、肯定、鼓勵、關(guān)心、批評等，使他們在明確而不斷反饋中向高考目標(biāo)前進(jìn)。 一個(gè)充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒有信心的人，可能永遠(yuǎn)不會踏進(jìn)事業(yè)的門檻。在強(qiáng)化對學(xué)生的信心教育上，老師要做到“三個(gè)一”：每天送給學(xué)生一個(gè)微笑，每天說一句鼓勵學(xué)生的話，每天找一名學(xué)生談話。用“一個(gè)微笑”溫暖學(xué)生困乏疲憊的心靈；用“一句鼓勵”激發(fā)學(xué)生的自信；用“一次談話”溝通師生之間的情感。同時(shí)要加強(qiáng)班內(nèi)文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)高考氛圍。另外，學(xué)校還要針對不同學(xué)段的特點(diǎn)，依據(jù)不同階段學(xué)生的心理，印發(fā)培養(yǎng)學(xué)生意志力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生在失敗中奮起等強(qiáng)化學(xué)生非智力因素等方面的文章；充分利用黑板空間，每天一句自激自勵性的名人名言或俗語熟語等，讓學(xué)生時(shí)時(shí)警醒，避免消極心態(tài)，樹立必勝信念。 |