教育時(shí)評(píng) 李焦明 據(jù)《法制晚報(bào)》4月10日?qǐng)?bào)道，2017年全國(guó)22地合并高考本科錄取批次。天津、浙江、福建等18個(gè)?。ㄊ校┖喜⒈径c本三批次，上海、山東、海南則將本一與本二批次合并，浙江則采用分段填報(bào)志愿和錄取方式。高考錄取批次改革走上了“快車道”。 在1月10日國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中提出：加大高?？荚囌猩贫雀母飳?shí)施力度，創(chuàng)造條件淡化并逐步取消錄取批次，推進(jìn)并完善平行志愿投檔方式。一本二本三本將成為過去式。 一本二本三本，本來是大學(xué)本科錄取的批次，但由于各省在安排錄取批次時(shí)，把重點(diǎn)高校本科錄取放在第一批，普通高校本科錄取放在第二批，而民辦高校本科錄取放在第三批，錄取最低控制分?jǐn)?shù)線依批次遞減。這種招生制度造成了一本高校錄取了最好的本科生源，三本高校錄取了最差的本科生源，二本高校生源質(zhì)量介于兩者之間。 分批次高考錄取制度，當(dāng)考生在報(bào)個(gè)好學(xué)?！安睢睂I(yè)還是差學(xué)?！昂谩睂I(yè)糾結(jié)時(shí)，絕大多數(shù)考生會(huì)因?yàn)椤懊Ｇ榻Y(jié)”選擇了前者。但部分高分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，由于缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，表現(xiàn)平平，有的為就讀自己不喜歡的專業(yè)而痛苦，有的甚至后悔一輩子。據(jù)中國(guó)青年報(bào)2012年9月29日?qǐng)?bào)道，三成大學(xué)生不滿所學(xué)專業(yè)，報(bào)考只重學(xué)校牌子。 因此，分批次高考錄取制度，只要有了好學(xué)校的“金字招牌”，專業(yè)辦的再“爛”都不愁生源。于是，一些高校不注重專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，專業(yè)設(shè)置“同質(zhì)化”“攤大餅”追求“大而全”，綜合性大學(xué)泛濫，盲目開辦新專業(yè)，導(dǎo)致“熱門”專業(yè)就業(yè)遇冷。 專業(yè)辦的好，理應(yīng)有好的生源。好學(xué)校也有“差”專業(yè)，差學(xué)校也有辦得“好”的專業(yè)。差學(xué)校的“好”專業(yè)比好學(xué)校“差”專業(yè)辦得好，就應(yīng)該錄取比好學(xué)?！安睢睂I(yè)好的生源。 錄取批次的合并，使得以往好學(xué)?！安睢睂I(yè)憑著學(xué)校的“金字招牌”和錄取制度的庇護(hù)就能招到好生源不好使了，這有利于各高校在同一起跑線上公平競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)生源，有利于促進(jìn)高校集中精力搞好教育教學(xué)改革，真正地把教學(xué)放在高校各項(xiàng)工作的首位，把專業(yè)辦出特色，辦出優(yōu)勢(shì)，辦出品牌，辦出更多的王牌專業(yè)和拳頭專業(yè)，激活大學(xué)專業(yè)建設(shè)活力。 好學(xué)?！安睢睂I(yè)，該醒醒了，沒有了分批次高考錄取制度的庇護(hù)，要盡快擼起袖子加油干了！差學(xué)校也有奔頭了，只要某個(gè)專業(yè)辦得好，也可以有好生源，努力奮斗就能夢(mèng)想成真。 |