讓每一個孩子都能接受公平而有質(zhì)量的教育，正在逐步成為現(xiàn)實。 在教育部近日舉行的“教育2020收官系列新聞發(fā)布會”上，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛說：“走過‘十三五’，‘有學(xué)上’問題基本解決，進(jìn)入‘十四五’，‘上好學(xué)’需求日益強(qiáng)烈，推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展成為基礎(chǔ)教育最緊迫最核心的任務(wù)。” 從有學(xué)上到上好學(xué)，站在“十四五”的新起點上，基礎(chǔ)教育將發(fā)生哪些變化？什么樣的學(xué)校才是“好學(xué)?！保俊吧虾脤W(xué)”將有哪些新標(biāo)準(zhǔn)？呂玉剛用“五大任務(wù)”展望“十四五”期間基礎(chǔ)教育將煥發(fā)的新面貌。 任務(wù)一：加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，推動中小學(xué)生理想信念教育常態(tài)化 擺在第一位的任務(wù)，就是加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。這是理想信念的問題，也是建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系的根本保障。 呂玉剛告訴記者，針對這項任務(wù)，“‘十四五’期間，教育部將會同中央有關(guān)部門制定相關(guān)文件，推動完善中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制，進(jìn)一步強(qiáng)化黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用。完善德育工作體系，挖掘和發(fā)揮學(xué)科育人功能，確保中小學(xué)上好思政課、開展好德育活動。推動中小學(xué)生理想信念教育常態(tài)化制度化，加強(qiáng)四史教育和國家安全教育，強(qiáng)化愛國主義、集體主義和社會主義教育?！眳斡駝傉f。 任務(wù)二：持續(xù)提高普及水平，并進(jìn)一步向兩端延伸 無論是“城鎮(zhèn)擠、鄉(xiāng)村空”的問題，還是普惠性幼兒園“一位難求”的問題，還是課后“三點半”無力托管的問題都是“老問題”，在“十三五”期間，這些“老問題”都得到了“新”解決。 呂玉剛表示，聚焦完成打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、實現(xiàn)義務(wù)教育有保障重大政治任務(wù)，教育部出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平的通知》，采取有效措施，強(qiáng)力推進(jìn)控輟保學(xué)工作?！敖刂?019年年底，我國九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)94.8%，比2015年提高了1.8個百分點；截至2020年11月30日，全國義務(wù)教育階段輟學(xué)學(xué)生由臺賬建立之初的約60萬人降至831人，其中20萬建檔立卡輟學(xué)學(xué)生實現(xiàn)動態(tài)清零，為實現(xiàn)2020年九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95%奠定了堅實基礎(chǔ)?！?/span> “十四五”期間，這項任務(wù)并不能完全放松。“普及水平是建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系的根本基礎(chǔ)，‘十四五’期間，要在鞏固義務(wù)教育普及水平的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步向兩端延伸。構(gòu)建更為嚴(yán)密、精準(zhǔn)的控輟保學(xué)制度，進(jìn)一步提高九年義務(wù)教育鞏固率?！眳斡駝傉f。 除此之外，呂玉剛表示，“大力發(fā)展公辦園，扶持民辦園提供普惠性服務(wù)，進(jìn)一步提高學(xué)前教育普及普惠水平”也是“任務(wù)清單”之一，“還要擴(kuò)大普通高中優(yōu)質(zhì)教育資源供給，進(jìn)一步提高高中階段教育毛入學(xué)率，著力解決‘縣中塌陷’問題?！?/span> 任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)均衡發(fā)展 基礎(chǔ)教育“班額”保持標(biāo)準(zhǔn)化 均衡發(fā)展是建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系的根本取向。在“十三五”期間，城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的教育差距進(jìn)一步縮小?！拔覀冊鷮嵧七M(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，有效推動實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、教師編制標(biāo)準(zhǔn)、生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額、基本裝備配置標(biāo)準(zhǔn)。截至2019年年底，全國30.9萬所義務(wù)教育學(xué)校（含教學(xué)點）辦學(xué)條件達(dá)到基本要求，占義務(wù)教育學(xué)?？倲?shù)的99.8%；全國小學(xué)、初中、高中接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校比例分別為98.43%、99.07%、98.67%；全國95.3%的縣通過了縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展國家督導(dǎo)評估驗收。”呂玉剛說。 “十四五”期間，“均衡”依然是重中之重。呂玉剛告訴記者，“十四五”期間，要積極構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，健全服務(wù)項目，提高服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，完善政策保障，加快縮小城鄉(xiāng)區(qū)域差距。制定并落實城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、裝備配備標(biāo)準(zhǔn)，基本實現(xiàn)校際資源均衡配置。還要加快消除普通高中大班額，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育班額標(biāo)準(zhǔn)化。 任務(wù)四：全面提升育人質(zhì)量 健全基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價體系 育人質(zhì)量是建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系的根本目標(biāo)。呂玉剛表示，“十四五”期間，要確保中小學(xué)開齊開足國家課程，豐富地方課程、校本課程，補(bǔ)齊勞動教育短板，提高課程實施質(zhì)量。 與此同時，還要系統(tǒng)建設(shè)課程教學(xué)資源，豐富專題教育資源，統(tǒng)籌利用社會教育資源，促進(jìn)教育資源有效整合?！吧罨畔⒓夹g(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，推動線上線下教學(xué)有效融合，提供時時處處可在線學(xué)習(xí)的服務(wù)。強(qiáng)化作業(yè)管理，提高考試命題和作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。健全基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價體系，發(fā)揮診斷、改進(jìn)、激勵等功能，引導(dǎo)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。”呂玉剛說。 任務(wù)五：系統(tǒng)完善治理體系 激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力 完善基礎(chǔ)教育綜合治理體系，與“減負(fù)”相關(guān)。 在“十三五”期間，避免中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，落實中小學(xué)辦學(xué)主體地位等政策措施在穩(wěn)步推進(jìn)，并取得良好效果。呂玉剛告訴記者，基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心監(jiān)測顯示，我國中小學(xué)生學(xué)業(yè)水平整體良好，在PISA測試中取得了優(yōu)異成績。“‘十三五’以來，基礎(chǔ)教育堅持以培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為崇高使命，以推進(jìn)公平發(fā)展、質(zhì)量提升為中心任務(wù)，改革取得歷史性突破、發(fā)展呈現(xiàn)格局性變化，整體水平邁入世界中上行列，人民群眾教育幸福感、獲得感不斷增強(qiáng)?！?/span> 呂玉剛表示，“十四五”期間，要進(jìn)一步完善基礎(chǔ)教育治理體系。其中包括“強(qiáng)化省級統(tǒng)籌責(zé)任，加強(qiáng)地市協(xié)調(diào)責(zé)任，突出縣級主體責(zé)任，完善基礎(chǔ)教育管理體制；發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)制度優(yōu)勢，完善公辦學(xué)校托管農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的制度；全面落實中小學(xué)辦學(xué)主體地位，保證教育教學(xué)自主權(quán)，擴(kuò)大人事工作自主權(quán)，落實經(jīng)費(fèi)使用自主權(quán)，充分激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力；深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，切實減輕學(xué)生過重課外負(fù)擔(dān)和家庭教育支出負(fù)擔(dān)。”呂玉剛最后說。 |