中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》明確指出，家庭、學(xué)校、社會(huì)要三方聯(lián)動(dòng)，為學(xué)生親歷勞動(dòng)、實(shí)踐體驗(yàn)提供平臺(tái)和資源，為大中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育構(gòu)建立體網(wǎng)。 家庭是勞動(dòng)實(shí)踐的最佳場(chǎng)所，洗衣做飯、掃地擦桌、整理房間、侍弄花草等，都是很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。長(zhǎng)期以來(lái)，“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的育人觀，或過(guò)分溺愛(ài)的護(hù)犢情結(jié)，都導(dǎo)致許多家長(zhǎng)不重視孩子的勞動(dòng)實(shí)踐。家務(wù)勞動(dòng)要么請(qǐng)鐘點(diǎn)工，要么家長(zhǎng)自己完成，剝奪了孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)。對(duì)比之下，我們要抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自覺(jué)參與、自己動(dòng)手，掌握必要的家務(wù)勞動(dòng)技能和生活技能。包辦代替不是愛(ài)，是剝奪，既剝奪了孩子勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，又剝奪了孩子能力形成的時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)們要樹(shù)立正確理念，利用節(jié)假日有意識(shí)、有目的地為孩子參加各種勞動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。過(guò)去，節(jié)假日一家人外出旅行是一種選擇；而今，一家人利用節(jié)假日到田間地頭干干農(nóng)活、體驗(yàn)生產(chǎn)勞動(dòng)不失為一種好選項(xiàng)，真正把培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣作為良好家風(fēng)、社會(huì)新風(fēng)。 《意見(jiàn)》指出，學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用，哪些家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)適合哪個(gè)年齡段的學(xué)生，需要在實(shí)踐中探索、明確；哪些勞動(dòng)可以承載相應(yīng)的教育功能，需要在摸索中總結(jié)。城市中小學(xué)生和農(nóng)村中小學(xué)生在開(kāi)展勞動(dòng)教育過(guò)程中，需要因地制宜。學(xué)校如何指導(dǎo)家庭開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，如何策劃組織一些勞動(dòng)技能比賽促使家長(zhǎng)重視勞動(dòng)教育，如何與社區(qū)、社會(huì)聯(lián)動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園、走向社會(huì)開(kāi)展校外勞動(dòng)等，都需要在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。有相應(yīng)的教育課程、實(shí)踐時(shí)間和教育目的，才叫勞動(dòng)教育。構(gòu)建大中小學(xué)勞動(dòng)教育學(xué)科體系，編制相應(yīng)教材，在未來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)，需要學(xué)校在廣泛實(shí)踐的基礎(chǔ)上探索并加以總結(jié)。實(shí)踐出真知，勞動(dòng)教育更是如此。 要把勞動(dòng)教育落實(shí)好，離不開(kāi)社會(huì)的有力支持。因?yàn)樽寣W(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，有切身實(shí)踐體驗(yàn)，是開(kāi)展勞動(dòng)教育的基本原則。田間果園、近郊農(nóng)場(chǎng)是開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐的好場(chǎng)所。我們要積極宣傳，讓全社會(huì)認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的意義。教育主管部門(mén)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委等應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育搭平臺(tái)，提供實(shí)踐場(chǎng)所和相關(guān)保障。 過(guò)去，為了加強(qiáng)中小學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，許多地方由當(dāng)?shù)卣雒?，給學(xué)生提供博物館講解員、圖書(shū)館管理員等許多職業(yè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。中小學(xué)生利用暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，本質(zhì)上就是很好的勞動(dòng)教育。因此，使勞動(dòng)教育在大中小學(xué)順利開(kāi)展，離不開(kāi)社會(huì)的支持。只有充分利用社會(huì)各方面資源，為勞動(dòng)教育提供必要保障，才能使之真正落實(shí)。 開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，家庭要發(fā)揮基礎(chǔ)作用，學(xué)校要發(fā)揮主導(dǎo)作用，社會(huì)要做好相關(guān)支持。打個(gè)淺顯的比方，家庭好比淺淺的泳池，要讓孩子學(xué)會(huì)游泳，家長(zhǎng)要舍得讓孩子在泳池里撲騰。孩子一邊撲騰，家長(zhǎng)一邊指導(dǎo)。學(xué)校要做的是經(jīng)常組織游泳活動(dòng)，在活動(dòng)中讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)向同伴學(xué)習(xí)。社會(huì)好比大江、大河，讓孩子真正搏擊風(fēng)浪，肆意遨游。離開(kāi)實(shí)踐的勞動(dòng)教育，就像不讓學(xué)生下水的說(shuō)教。因此，實(shí)踐是勞動(dòng)教育的根本。在實(shí)踐中，家庭培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)技能，社會(huì)提供了學(xué)生的勞動(dòng)機(jī)會(huì)，學(xué)校確立了學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念。 ?。ㄗ髡撸毫_樹(shù)庚，系浙江省寧波國(guó)家高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)） |