3月31日，教育部發(fā)布了經(jīng)黨中央、國務(wù)院同意，2020年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試（以下簡稱“高考”）延期一個月舉行的公告。 新冠肺炎疫情是導致高考延期的主要原因，事實上自從今春學校未正常開學以來，家長和學生就有一些焦慮情緒，尤其是參加高考和中考的考生和家長更是既擔心未能做好應(yīng)考準備，又顧慮在此情況下考試招生能否確保公平公正。 延遲一個月會導致很多的因素發(fā)生變化，各種變化都會在一定程度上影響到不同考生。對于公平而言，考生和家長反應(yīng)比較強烈的是停課期間學生網(wǎng)課學習效果沒法跟在校學習相比，基礎(chǔ)條件薄弱的地區(qū)特別是農(nóng)村貧困地區(qū)影響更大些，不延期對他們參加考試不公平；另一方面，延期以后學生如能到校復(fù)習，較好高中的提分效果會明顯高于一般高中，又會產(chǎn)生另一種對沖效應(yīng)。可見在時間變量上，公平的實現(xiàn)是個多因多果的交互影響后的整體表現(xiàn)，不能從單一方面考慮而陷入片面。 正因為此，延期一個月的選擇肯定不是對所有人都很理想的方案，卻是一個考慮到多個方面因素的現(xiàn)實選項，是綜合考慮疫情、學生備考、考試組織、命題、組考、評卷、錄取等各個環(huán)節(jié)多方面的因素得出的比較合適的安排。與往年不同的是，今年高考招生的各個環(huán)節(jié)都需要將疫情防控措施考慮進去。 保障學生和各環(huán)節(jié)關(guān)涉人員健康、安全是第一位的。目前，國內(nèi)疫情防控趨好，但境外疫情呈加速擴散蔓延態(tài)勢，輸入壓力還挺大，疫情風險還存在，而且還存在較大的不確定性，所以公告給湖北省和北京市更大的靈活空間，可根據(jù)疫情防控情況做出本地區(qū)高考時間安排，也是考慮到這樣的實際而不得已的選擇。 從心理學角度觀察，不變的對象常不引起注意就不會產(chǎn)生心理壓力，變化的對象就會引發(fā)關(guān)注而增加壓力，高考延期對所有當事人都會有心理壓力。在疫情防空情況下，各方面充分發(fā)揮自主性和應(yīng)變能力才是每個人可以把得住、用得上的尚方寶劍。 延期對高校和招生部門的影響相對較小，因為過去曾長期安排7月份高考，各項工作能夠順利完成，確保9月開學，當時的信息化與現(xiàn)在尚無法相比。即便這樣相關(guān)機構(gòu)和部門也需要以變應(yīng)變，不得大意，細化各環(huán)節(jié)的應(yīng)對方案。 延期對高中學校的影響就相對較大。即便延期高中也不能像往年那樣穩(wěn)扎穩(wěn)打慢節(jié)奏地輔導學生復(fù)習，總時間量已經(jīng)少于往年，所以在學習內(nèi)容上要精選，時間安排上要更緊湊有效，方式方法上也需要調(diào)整，調(diào)配更充足的師資，要更多了解學生的學業(yè)狀況，更有針對性地開展學生指導。 延期對于考生影響最大。自主學習能力強的學生在延期內(nèi)的收獲遠大于自主學習能力弱的學生；適度焦慮是有利于提升學習效果的，過度焦慮必然降低學習效果。所以對考生普適的應(yīng)對策略就是以更大的自主克服自己的焦慮，來應(yīng)對延期可能帶來的各種變化。更多關(guān)注自己學習的過程，不要老是想著得多少分的結(jié)果。 事實上，在高三的最后一個學期大多數(shù)學校不安排學生學新課，學生自己做規(guī)劃，自主安排學習和復(fù)習時間沒有太大的障礙，沒有必要過度焦慮，沒有必要有老師安排與知識掌握程度不同的同學同步復(fù)習，沒有必要過多聽老師講，將自己無法解決的問題篩選出來向老師詢問更有效。 高考延期顯示政府在為學生健康考慮，為考試公平考慮，確保大家健康地通過高考實現(xiàn)自己的讓女生夢想需要每個人充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，大家共同努力！ |