■備戰(zhàn)開(kāi)學(xué) 應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情的過(guò)程，是一次分秒必爭(zhēng)的大考。要堅(jiān)決防止和隔斷疫情輸入校園，打贏疫情阻擊戰(zhàn)。開(kāi)學(xué)在即，如何有力、有序、有效地做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，是教育系統(tǒng)必須答好的現(xiàn)實(shí)課題，也是一道教育治理難題。筆者認(rèn)為，要形成政府、學(xué)校、家長(zhǎng)三位一體的高度協(xié)同，建立“全面、全程、全心”的協(xié)同機(jī)制，全面做好開(kāi)學(xué)工作。 全面提升教育治理力 教育行政部門(mén)作為組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，必須做好以下幾點(diǎn)： 加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)研判。本次新冠病毒具有極強(qiáng)的傳染性，而且潛伏時(shí)間長(zhǎng)，這就要求增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，針對(duì)不同區(qū)域，加強(qiáng)研判能力，作出科學(xué)決策。要制訂《中小學(xué)校防控指導(dǎo)手冊(cè)》，細(xì)化培訓(xùn)方案，要求各級(jí)各類(lèi)教師、校長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，做到真知真會(huì)真用，提升防控科學(xué)化水平。 強(qiáng)化協(xié)同調(diào)度。教育系統(tǒng)開(kāi)學(xué)工作，疫情防控牽涉面廣，從城市到農(nóng)村，從學(xué)生到家長(zhǎng)，從校內(nèi)到校外，所有的人都無(wú)法置身事外，需要形成跨教育、醫(yī)療、交通、食品、安全等多部門(mén)聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制。 配備設(shè)施物資。明確防控設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)，配備各種疫情防控設(shè)備設(shè)施、防護(hù)用品。對(duì)各學(xué)校開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備情況進(jìn)行督查，做到依法防控、科學(xué)防控。通過(guò)教育系統(tǒng)在疫情防控中的實(shí)踐磨煉，切實(shí)提高教育治理能力和教育治理體系的現(xiàn)代化水平。 全程提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力 校長(zhǎng)是學(xué)校防控工作和教學(xué)工作的第一責(zé)任人，必須做到“全方位、全流程、全過(guò)程”精準(zhǔn)準(zhǔn)備。 全方位準(zhǔn)備。做好人員（學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、員工）排查尤其是窗口期防控工作，為穩(wěn)定的教育教學(xué)秩序打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)行一次包括鍋爐、煤氣、宿舍等地點(diǎn)的全方位安全大檢查，防止因放假未用產(chǎn)生安全事故。 制訂食堂運(yùn)轉(zhuǎn)詳細(xì)方案，嚴(yán)查食堂工作人員身體健康狀況，嚴(yán)管食品進(jìn)入校園流程。采購(gòu)開(kāi)學(xué)必需物品，如一次性醫(yī)用外科口罩、手持式紅外體溫檢測(cè)儀、消毒液等。 全過(guò)程防控。通過(guò)觀看視頻、專(zhuān)題圖片展多種方式開(kāi)展防疫衛(wèi)生健康知識(shí)宣傳教育。繼續(xù)加強(qiáng)疫情防控各項(xiàng)工作，師生正常佩戴口罩，切實(shí)加強(qiáng)每天師生晨檢、午檢工作。 強(qiáng)化網(wǎng)上教研，保證教研質(zhì)量，減少老師之間的直接接觸。師生錯(cuò)時(shí)、分散用餐、放學(xué)。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校疫情防控“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度，發(fā)現(xiàn)異常情況，按照疫情防控相關(guān)程序要求開(kāi)展應(yīng)急處置工作。 全心提升家校共育力 教育只有得到家庭細(xì)胞的滋養(yǎng)，才能從入眼到入心，讓孩子身心更完整。加強(qiáng)家長(zhǎng)、班主任、校醫(yī)等相關(guān)人員防疫衛(wèi)生管理專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，完善相應(yīng)設(shè)施條件，健全完善家校疫情防控溝通機(jī)制，指導(dǎo)家庭開(kāi)展疫情防控。 進(jìn)行開(kāi)學(xué)推演。部署演練要求、規(guī)范演練操作，以“師生入校前、師生入校時(shí)、師生在校時(shí)、師生離校時(shí)、師生離校后”五個(gè)重點(diǎn)時(shí)段，對(duì)學(xué)生入校晨檢、午餐配送、午檢跟進(jìn)、體溫情況異常處理等場(chǎng)景進(jìn)行模擬演練，演練的目的是要做到有備無(wú)患。 做好信息溝通。引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生身體健康狀況排查，第一時(shí)間向?qū)W校反饋學(xué)生身體異常信息。學(xué)校對(duì)不能按時(shí)返校上課的學(xué)生給予人文關(guān)懷，組織開(kāi)展必要的心理疏導(dǎo)和線上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。通過(guò)細(xì)致的工作，建立家校合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。（作者系山東省泰安市教育局副調(diào)研員）
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