■影響教育的名句熱詞 1983年9月，北京景山學(xué)校向一直高度關(guān)心教育工作的鄧小平同志致信匯報(bào)學(xué)校教育改革情況，并希望鄧小平同志為學(xué)校題詞。不久，在那年的國(guó)慶節(jié)，鄧小平同志欣然為景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)?！?/p> 教育的“三個(gè)面向”最重要的特征是其具有國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展方向的導(dǎo)向性，為隨后我國(guó)教育體制的改革和發(fā)展指明了方向。1985年5月，中共中央發(fā)出《關(guān)于教育體制改革的決定》，吹響了我國(guó)教育改革的號(hào)角。這份文件明確指出“為九十年代以至下世紀(jì)初葉我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，大規(guī)模地準(zhǔn)備新的能夠堅(jiān)持社會(huì)主義方向的各級(jí)各類合格人才”，“必須極大地提高全黨對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)”，堅(jiān)持教育的“三個(gè)面向”。 為了指導(dǎo)上世紀(jì)90年代乃至21世紀(jì)初我國(guó)教育的改革和發(fā)展，1993年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》。在這份文件中，再一次強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持教育的“三個(gè)面向”，以“更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。2001年，《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中再次將教育“三個(gè)面向”作為指導(dǎo)21世紀(jì)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想。2010年6月發(fā)布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》，仍然強(qiáng)調(diào)要“按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求……推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展”。 “面向現(xiàn)代化”是“三個(gè)面向”中的核心。實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化是中國(guó)共產(chǎn)黨的一個(gè)重要使命，中國(guó)共產(chǎn)黨早在新中國(guó)成立伊始就提出了建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的目標(biāo)。黨的十九大報(bào)告又指出：新時(shí)代的總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興，要在本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。可見(jiàn)，教育要面向現(xiàn)代化將繼續(xù)成為我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的重要基礎(chǔ)保障。 教育要面向現(xiàn)代化，決定了教育必須面向世界、面向未來(lái)。黨的十九大報(bào)告提出，我們國(guó)家要“堅(jiān)持推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”“促進(jìn)全球治理體系變革”“共同創(chuàng)造人類的美好未來(lái)”。這進(jìn)一步點(diǎn)明了我們的教育要繼續(xù)面向世界、面向未來(lái)。尤其是在當(dāng)前歐美“逆全球化”思潮泛濫的背景下，我國(guó)的教育更要“不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)”，為“更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量”而服務(wù)。 面向未來(lái)，我們要繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教育要面向現(xiàn)代化、面向未來(lái)，必須扎根中國(guó)大地，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，著眼于為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)千千萬(wàn)萬(wàn)高素質(zhì)的人才，從根本上解決“培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人、如何培養(yǎng)人”的重要問(wèn)題。以義務(wù)教育為例，其質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)，要統(tǒng)籌推進(jìn)課程教材、招生考試、質(zhì)量評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、辦學(xué)活力、經(jīng)費(fèi)投入等關(guān)鍵領(lǐng)域的改革，努力為提高義務(wù)教育質(zhì)量創(chuàng)造條件。再以“雙一流”建設(shè)為例，既要有中國(guó)自信，又要有全球視野。我們要充分意識(shí)到我國(guó)的高等教育已取得了巨大成就，有一批高校逐漸躋身于“世界一流大學(xué)”行列；但同時(shí)必須克服驕傲自滿的情緒，依然要擴(kuò)大高等教育的國(guó)際交流與合作。 總之，我們要從歷史、時(shí)代和全局的高度重溫鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的題詞，把“三個(gè)面向”精神融入教育改革發(fā)展事業(yè)中。 （作者系清華大學(xué)教育研究院副教授） |