2018年9月1日，高一（4）班成立，我的班級(jí)文化建設(shè)也隨之展開。在新高考新課改的背景之下，傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式已經(jīng)不合時(shí)宜。開展班級(jí)文化建設(shè)，打造有品位的班級(jí)文化，把人的發(fā)展放在第一位，符合新高考新課改的核心理念，不僅是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的必然要求，也是學(xué)生進(jìn)行自我生涯規(guī)劃與發(fā)展的重要途徑。怎樣建設(shè)班級(jí)文化？ 仰望星空，以情懷滋養(yǎng)情懷 電影《不問西東》第一個(gè)故事發(fā)生在1923年，陳楚生扮演的吳嶺瀾是清華大學(xué)的理科生。印象比較深的是梅校長對(duì)他講的話：“人把自己置身于忙碌當(dāng)中，有一種麻木的踏實(shí)，但喪失了真實(shí)?！眳菐X瀾問：“什么是真實(shí)？”梅校長說：“你看到什么？聽到什么？做什么和誰在一起？有一種從心靈深處滿溢出來的不懊悔，也不羞恥的平和與喜悅?！眳菐X瀾不解，直到泰戈?duì)栐L華演講，看到臺(tái)上的梅校長篤定而又自信，聽到泰戈?duì)栮P(guān)于真誠的演講，吳嶺瀾才明白那句話，繼而轉(zhuǎn)去學(xué)文。 我總在想，一個(gè)教書匠與一個(gè)教育家到底有多大的差別？教書匠只是忙忙碌碌，而教育家一定是在忙碌的工作中“有一種從心靈深處滿溢出來的不懊悔，也不羞恥的平和與喜悅”。這也許就是所謂的教育情懷吧。 有人說，生活不能只有眼前的茍且，還要有詩和遠(yuǎn)方。因?yàn)橹挥袘汛粝氩⒛転橹恍概Φ娜耍拍茏叩酶h(yuǎn)。作為班主任，只有把“人”的培養(yǎng)放在第一位，建設(shè)有品位的班級(jí)文化，才能滋養(yǎng)學(xué)生的情懷，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，使之受益終身。 腳踏實(shí)地，用智慧做好細(xì)節(jié) ?確定一個(gè)明晰的思路 班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容很多，包括班級(jí)標(biāo)識(shí)文化、環(huán)境文化、制度文化、行為文化、課程文化和家校合作文化等，做什么不做什么，先做什么后做什么，做到什么程度，這些問題班主任必須心中有數(shù)，因班因生制宜，不要貪多求全，一味追求“高大上”，要統(tǒng)籌安排，有序進(jìn)行。 基本流程： 1.暑期軍訓(xùn)期間，向全體學(xué)生“公開懸賞”，征集班徽設(shè)計(jì)方案。同時(shí)，征集班名。 2.開學(xué)第一周，收集學(xué)生班徽、班名設(shè)計(jì)方案，利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行全班投票，產(chǎn)生班徽班名。對(duì)中標(biāo)者給予獎(jiǎng)勵(lì)。 3.開學(xué)第一周，提出班歌征集意見，可以原創(chuàng)、改編或者搬用。原創(chuàng)的難度很大，改編歌詞相對(duì)容易。學(xué)生趙宇辰自告奮勇，拿出了《鴿子》的改編歌詞。我聽了之后，感覺有點(diǎn)軟綿綿，要求全班學(xué)生推薦勵(lì)志的歌曲作為改編范本。最后確定以《驕傲的少年》為范本，繼續(xù)由趙宇辰改編歌詞，實(shí)習(xí)老師進(jìn)行加工整理最后定稿，確定歌名就是班名《追風(fēng)少年》。 4.開學(xué)第二周，在班名、班徽的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)校美術(shù)老師幫忙設(shè)計(jì)班旗圖案，彩印班徽，制作班旗。校運(yùn)會(huì)入場式上，其他班級(jí)打著同樣的無字紅旗，只有高一（4）班高舉自己的班旗，學(xué)生們的自豪感油然而生、不言而喻。 5.開學(xué)第二周，直接提出班級(jí)精神+班訓(xùn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行解讀。 班級(jí)精神：自信——不一樣的我、不走尋常路 自主——自主學(xué)習(xí)、自我管理、自主選擇 自律——管理好自己的習(xí)慣 自強(qiáng)——對(duì)父母和班級(jí)有責(zé)任、對(duì)國家與社會(huì)有擔(dān)當(dāng) 班訓(xùn)：奔跑，永不停歇；奔跑，超越自己。 6.開學(xué)第一周，提出制定手機(jī)使用班級(jí)公約的設(shè)想。第二周，草案出臺(tái)后，全班學(xué)生討論并提出修改意見；在家長群里征求家長意見，修改后正式稿在家長群公示一周后實(shí)施。 ?充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體作用 學(xué)生是班級(jí)文化的建設(shè)者，也是班級(jí)文化的享受者。相信學(xué)生，高手總在學(xué)生中。 ?充分調(diào)動(dòng)學(xué)生家長的積極性 家長的理解、支持和參與至關(guān)重要，不可或缺。 精心設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)，打造班級(jí)文化品牌 班級(jí)文化的建設(shè)，不僅僅只是畫出來的班徽班旗、喊出來的班名班訓(xùn)、唱出來的班歌，更應(yīng)該是開展內(nèi)涵豐富、形式多樣的班級(jí)活動(dòng)。 已經(jīng)開展的班級(jí)活動(dòng)：每天晚自習(xí)前5分鐘學(xué)生才藝表演、雙班長競選并組閣、每天早上的晨跑、制定《手機(jī)使用班級(jí)公約》等。 ?做好班級(jí)文化的宣傳工作 宣傳也是班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分。創(chuàng)建家長QQ群和班級(jí)微信公眾號(hào)，借助平臺(tái)的力量向?qū)W生、家長以及校內(nèi)外介紹班級(jí)，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。 也許有人會(huì)問：你的班級(jí)文化建設(shè)做了這么多，有什么用呢？ 以我的2018屆文翼八班為例。三年的班級(jí)文化建設(shè)，形成了有品位的班級(jí)文化，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)，也提升了家長的心胸境界。 教師職業(yè)的可貴之處就在于——師生之間時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行著一種生命的對(duì)流。當(dāng)我們以自己的生命教育引導(dǎo)、照亮學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生同樣也以他們的生命在滋潤、提升我們。（作者單位系湖北省武漢市第四十九中學(xué)） |