高考出分之后，錄取工作開始，這段時(shí)間考生及其家長(zhǎng)最為關(guān)注的事情莫過(guò)于志愿填報(bào)。選準(zhǔn)一個(gè)心儀且發(fā)展前景良好的專業(yè)，對(duì)于考生未來(lái)發(fā)展可以產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，與志愿填報(bào)有關(guān)的產(chǎn)業(yè)也應(yīng)運(yùn)而生。 但一個(gè)不好的現(xiàn)象也開始出現(xiàn)，那就是在社交媒體平臺(tái)，各色人等出于各種目的而假以權(quán)威的面目出現(xiàn)，給予考生及其家長(zhǎng)片面的、不科學(xué)的引導(dǎo)。比如，他們畫出一個(gè)大學(xué)的學(xué)科劃分坐標(biāo)圖，將師范專業(yè)描述為又丑又窮群體選擇的專業(yè)，還對(duì)文科專業(yè)的就業(yè)前景予以夸張表述。 可以肯定的是，這種對(duì)不同專業(yè)之間關(guān)系的描述是武斷的、不科學(xué)的。根據(jù)我們?cè)谙嚓P(guān)學(xué)術(shù)網(wǎng)站上的檢索，目前關(guān)于高考志愿填報(bào)的科學(xué)研究，特別是基于數(shù)據(jù)的定量研究，非常少且不是很深入。即使是在該領(lǐng)域的所謂權(quán)威判斷，更多的是基于經(jīng)驗(yàn)積累或感性認(rèn)識(shí)，其科學(xué)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。另一方面，家長(zhǎng)也必須認(rèn)識(shí)到，高考錄取中的專業(yè)選擇是一個(gè)專業(yè)性比較強(qiáng)的工作，不僅需要關(guān)注市場(chǎng)就業(yè)、高校培養(yǎng)，也要結(jié)合個(gè)人興趣和家庭情況，還要考慮到當(dāng)年的高考錄取分?jǐn)?shù)和其他考生的填報(bào)狀況，總體而言是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)科學(xué)。家長(zhǎng)在選擇專業(yè)填報(bào)機(jī)構(gòu)時(shí)，一定不能盲目相信自媒體上的宣傳。 在選擇專業(yè)時(shí)，毫無(wú)疑問(wèn)要與未來(lái)的工作進(jìn)行掛鉤。家長(zhǎng)和考生們希望選擇一個(gè)對(duì)未來(lái)工作有最大幫助的專業(yè)，這是非常正常和合理的。那么，高校專業(yè)和未來(lái)就業(yè)之間的關(guān)系究竟如何？有研究表明，專業(yè)與未來(lái)工作的匹配程度可以顯著提高入職時(shí)即第一份工作的工資水平，但對(duì)于職業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)期影響，目前還沒(méi)有比較確定的結(jié)論。一個(gè)可供參考的數(shù)據(jù)是，根據(jù)《2016大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書》展示的工作三年后大學(xué)生就業(yè)滿意度，排在前三名的專業(yè)分別是法學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)和英語(yǔ)。數(shù)據(jù)表明，文科專業(yè)的“長(zhǎng)期就業(yè)表現(xiàn)”是比較樂(lè)觀的。 專業(yè)與工作匹配程度還有一個(gè)“帶寬”的特征，即不同的專業(yè)在一個(gè)或幾個(gè)行業(yè)、崗位的適用性方面是不同的。比如，醫(yī)學(xué)、審計(jì)、公安等專業(yè)與就業(yè)崗位或行業(yè)的匹配度非常高，專業(yè)的針對(duì)性很強(qiáng)。所以，這些專業(yè)在找工作時(shí)都比較集中在幾個(gè)相關(guān)行業(yè)。而一些文科專業(yè)的“帶寬”就比較大，如中文、經(jīng)管適合很多單位的不同崗位，因此未來(lái)的發(fā)展情況很大程度上取決于工作后的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)，調(diào)整空間也很大。從這種角度看，不少考生及其家長(zhǎng)在填報(bào)志愿時(shí)認(rèn)為讀了某個(gè)專業(yè)，未來(lái)就限定于這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，或者必須在某個(gè)領(lǐng)域就業(yè)才算成功，這樣的想法有明顯的局限性。 從高校培養(yǎng)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展的視角來(lái)看，考生及其家長(zhǎng)在填報(bào)志愿時(shí)完全不必焦慮。當(dāng)前高考改革的一個(gè)重要特征就是，給予學(xué)生更多的選擇機(jī)會(huì)。比如，在填報(bào)志愿的個(gè)數(shù)、錄取方式上更加科學(xué)；越來(lái)越多的高校強(qiáng)調(diào)本科教育要走“淡化專業(yè)、強(qiáng)化通識(shí)”的路，采取厚基礎(chǔ)、寬口徑的培養(yǎng)模式；很多高校已經(jīng)開始打破專業(yè)壁壘，尊重學(xué)生入學(xué)之后的選擇權(quán)利，如增設(shè)雙學(xué)位，在入校后給予第二次選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，也創(chuàng)造了越來(lái)越多的跨界機(jī)會(huì)。因此，家長(zhǎng)和考生在高考志愿的選擇中，固然要給予適度的謹(jǐn)慎，但也不必太焦慮，因?yàn)槲磥?lái)的變化以及發(fā)展空間一定越來(lái)越大。 （作者系北京大學(xué)教育學(xué)院高中教育大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室主任） |