核心導(dǎo)讀：很多同學(xué)知識學(xué)得還可以，但是答題總出現(xiàn)失誤。其實(shí)無論哪一門學(xué)科,都存在固有的規(guī)律和技巧,地理亦如此。在高中地理課堂中培養(yǎng)高中生的解題技巧,可以有效提高解題能力,繼而提高地理分?jǐn)?shù),在文綜考試時(shí)取得較好的成績。高中學(xué)習(xí)網(wǎng)小編給大家整理了高中地理：六大技巧幫你完整清晰答題以及 老教師傳授高中地理考試常用的6大答題技巧，希望幫助大家更好的學(xué)習(xí)高中地理。 問題一 1、特征問題：包括自然地理特征，如位置特征、地形特征、氣候特征、水系特征、水文特征、地表植被特征、土壤特征等；人文地理特征，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征（區(qū)位特征、結(jié)構(gòu)特征等）、工業(yè)生產(chǎn)特征、交通特征（運(yùn)輸形式、線網(wǎng)的疏密等）、資源特征等。 2、地理成因問題：包括自然和人文兩方面分析。如地形成因分析、氣候類型成因、氣溫成因、土壤成因等。 3、自然災(zāi)害類：包括天文災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、氣象氣候?yàn)?zāi)害、水文災(zāi)害、生物災(zāi)害。 4、環(huán)境污染與生態(tài)破壞類：包括酸雨、臭氧層破壞、全球變暖等。 問題二 1、評價(jià)問題：問題常常表述為“作用、意義、影響”等。答題思路：三套答題系統(tǒng)①從環(huán)境效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會效益三效益統(tǒng)一入手；②從有利和不利兩方面來辨證闡述；③從不同對象的角度來分析（某一地理事物或現(xiàn)象對不同對象影響效果不同）。例如：遷出地和遷入地（人口遷移、人口城市化）、流出地和流入地（水土流失）、輸出地和輸入地（天然氣、電力） 2、比較問題注意一點(diǎn)：兩邊都要回答常見：特征比較、區(qū)位比較、成因比較、分布比較、結(jié)構(gòu)比較等 3、措施問題回答思路：三套系統(tǒng)①對癥下藥（先找出地理事物或現(xiàn)象成因，然后逐一對照找出對策）②（技術(shù)）工程措施，生態(tài)措施，管理措施③開源節(jié)流（對資源類而言）常見問題例如：①河流洪澇災(zāi)害的原因及治理措施②環(huán)境污染措施③生態(tài)破壞措施④自然災(zāi)害措施 4、規(guī)律問題①地理點(diǎn)：如地帶性、非地帶性②等值線分布特征：數(shù)值變化規(guī)律、極值分布、走向、疏密、曲直、局部閉合③面：形狀、大?、茏兓?guī)律：包括年際變化和季節(jié)變化、日變化、變化量、變化幅度、變化速度、變率大小等 技巧一：審題慎重，注重信息獲取。 試題信息可分為：題目文字信息、圖像圖標(biāo)信息、問題信息和答案信息。了解試題信息的呈現(xiàn)方式，快速獲取、準(zhǔn)確解讀試題信息，明確出題者考查意圖是解題的關(guān)鍵。 技巧二：注意比較，甄別篩選最優(yōu)答案。 在對客觀題的答案設(shè)置中，往往按照思維定式、答題細(xì)節(jié)、主要地理知識誤區(qū)、主干考查設(shè)置考查內(nèi)容和答案選項(xiàng)，一些試題具有很大的迷惑性，在兩個(gè)答案之間差別不大。因此，在做客觀題時(shí)，要突破原有的思維定式，思維盡量開闊一些，思考問題時(shí)辯證一些、全面一些，在比較中選擇正確的答案。 技巧三：準(zhǔn)確空間定位。 地理試題以地圖為載體，定位是入圖解題的關(guān)鍵。掌握正確的定位方法，有助于理解題意，進(jìn)一步解題。常見的定位方法有：經(jīng)緯網(wǎng)定位法、自然人文特征定位法、特征地理事物定位法、特殊注記定位法等，關(guān)鍵是靈活使用。 技巧四：訓(xùn)練思維能力，實(shí)現(xiàn)問題歸類。 地理客觀題強(qiáng)調(diào)對知識理解層面上的能力考查，注重地理事物間的因果聯(lián)系，地理主觀題更能體現(xiàn)對學(xué)生思維能力的考查。 近幾年高考命題的設(shè)問大體分為以下幾類：①就圖填空：在區(qū)域定位基礎(chǔ)上的地理事物的再認(rèn)，主要從圖或材料中獲取信息；②原因類問題：從自然原因和人為原因兩方面回答；③區(qū)位因素分析類問題：從自然因素和社會經(jīng)濟(jì)因素分析；④環(huán)境問題分析：從環(huán)境污染和生態(tài)破壞角度考慮；⑤措施類問題：主要從工程措施、技術(shù)措施、生物措施和管理措施四個(gè)方面結(jié)合實(shí)際考慮。 技巧五：答題列要點(diǎn)，體現(xiàn)層次和主次。 列出要點(diǎn)，體現(xiàn)層次和主次是針對具體答題而言的，是要落實(shí)在卷面上的，是要答題者將自己的思維表現(xiàn)在規(guī)定空間內(nèi)。我們的答題必須按要點(diǎn)體現(xiàn)在卷面上，分出層次，而且要將重要的觀點(diǎn)寫在最前面，在書寫時(shí)還要注意字間距和行間距，語言表述要準(zhǔn)確、簡約、到位。 技巧六：適當(dāng)研究分值，確定答案要點(diǎn)。 高考地理試題各題目分值設(shè)置一般是按要點(diǎn)給分。基于此，可以通過研究分值，結(jié)合問題的設(shè)問，估測答案要點(diǎn)數(shù)目。當(dāng)然為避免失分，可多個(gè)方面去答，這樣失分的幾率會相對小些。 老教師傳授高中地理考試常用的6大答題技巧>(1)分析推理性表達(dá) > 這種表達(dá)方式與上面的“歸因?qū)哟涡员磉_(dá)”不同，它是線性的;具有嚴(yán)密因果邏輯關(guān)系，層層推理，環(huán)環(huán)相扣;少一個(gè)環(huán)節(jié)就會覺得不夠嚴(yán)密。所以，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能跳躍。 > (2)區(qū)域比較性表達(dá) > 這類表達(dá)是要緊扣不同區(qū)域之間的“異同點(diǎn)”進(jìn)行比較的。有的是直接設(shè)問區(qū)域間的異同點(diǎn)，比如，“比較歐洲和北美洲溫帶海洋性氣候的異同點(diǎn)，并分析其原因”;有的是不直接設(shè)問的，但它隱含著區(qū)域比較，如“為什么水稻種植的分布最北界是在三江平原一帶?”隱含著三江平原與其他同緯度地區(qū)的熱量比較。 > (3)特征描述性表達(dá) > 特征描述是近幾年高考試題中考查比較多的一種能力，但失分率較高。究其失分的原因，一是不能捕捉特征，二是描述不清。如果能從特征的成因角度去組織文字，是正確把握和描述特征的一個(gè)方法。 > (4)歸納總結(jié)性表達(dá) > 高考地理試題中，經(jīng)常會利用新聞熱點(diǎn)報(bào)道，從地理要求、地理角度進(jìn)行分析歸納比較好。這類答案通常就隱藏在文字和圖表中，但不能照樣摘抄文字，要結(jié)合地理原理將它重新組織。 > (5)圖表輔助性表達(dá) > 表達(dá)交流的不僅僅只有語言文字，圖像也是。所以，當(dāng)僅用文字來表達(dá)有難度時(shí)，可以借助圖像，特別是涉及地理空間概念的一類問題。使用得好，即可以準(zhǔn)確簡潔地表述，還可以節(jié)省時(shí)間。 > (6)歸因?qū)哟涡员磉_(dá) > 某一地理現(xiàn)象(事物)的發(fā)生，總是有其原因的，而且這原因可能是多方面的，我們在分析原因時(shí)要有主次先后，這樣才能顯得條理清楚、思路清晰。否則不僅會顛三倒四，還會漏答要點(diǎn)。 |