6月8日，2018年高考文科綜合試題揭開(kāi)了它神秘的面紗。今年的文科綜合試題體現(xiàn)了哪些新理念、新特點(diǎn)？各部分有哪些創(chuàng)新之處？教育部考試中心高考命題專家及部分地理、思想政治、歷史一線教師在接受記者采訪時(shí)表示，今年高考文綜試題充分體現(xiàn)了立德樹(shù)人的根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)把學(xué)科核心素養(yǎng)與素質(zhì)教育要求相結(jié)合，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 思想政治： 聚焦立德樹(shù)人，助力思想政治素質(zhì)提升 “今年的試題具有時(shí)代性、引領(lǐng)性和方向性等突出的學(xué)科特征?！笨催^(guò)今年高考文綜思想政治試題后，遼寧大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第八高級(jí)中學(xué)特級(jí)教師崔慧娟說(shuō)。 崔慧娟舉例說(shuō)，全國(guó)Ⅱ卷第40題我國(guó)雜交水稻的研發(fā)推廣如何增強(qiáng)我們的文化自信，全國(guó)Ⅲ卷第38題人工智能對(duì)中國(guó)制造的影響，全國(guó)Ⅰ卷第39題憲法修改如何體現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義民主政治，全國(guó)Ⅰ卷第40題就如何發(fā)揚(yáng)小崗村的創(chuàng)新精神提出建議等問(wèn)題設(shè)計(jì)，突出考查了學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與的學(xué)科核心素養(yǎng)，以及中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信等價(jià)值取向。 教育部考試中心高考命題專家介紹，今年高考思想政治命題強(qiáng)調(diào)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，推動(dòng)考試內(nèi)容改革，助力解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題。 記者注意到，文科綜合全國(guó)Ⅱ卷第39題，以黨的十九大報(bào)告和新修訂的黨章有關(guān)“黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征”的重大論斷為材料，要求學(xué)生分析為什么要“堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的歷史邏輯、政治邏輯、實(shí)踐邏輯。 教育部考試中心高考命題專家表示，今年高考思想政治命題工作，注重落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)把考試內(nèi)容和素質(zhì)教育的要求統(tǒng)一起來(lái)，全面深化高考內(nèi)容改革，助力提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)。 “高考不僅是人才選拔的試金石，同時(shí)也是人才培養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)。”崔慧娟說(shuō)，今年是教育部普通高中2017年版課程標(biāo)準(zhǔn)制定實(shí)施后的首次高考，對(duì)教與學(xué)具有重要的導(dǎo)向作用，并將對(duì)新高考、新課標(biāo)和新課程的漸次落地實(shí)施產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。 歷史： 激揚(yáng)家國(guó)情懷，傳承時(shí)代精神 “如何體現(xiàn)新時(shí)代素質(zhì)教育的定位，如何在堅(jiān)持立德樹(shù)人的前提下拓展高考的功能，是人們對(duì)2018年高考文綜試題的普遍期待?！鄙綎|濟(jì)寧市第一中學(xué)正高級(jí)歷史教師李成順說(shuō)，2018年高考文綜Ⅰ卷的歷史試題，細(xì)細(xì)品味給人以耳目一新的感覺(jué)。 李成順舉例說(shuō)，全國(guó)Ⅰ卷歷史試題第41題的3段歷史材料，通過(guò)鄉(xiāng)約制度和村民自治把古代、近代、現(xiàn)代中國(guó)貫穿起來(lái)，通過(guò)解答該題，考生既可以了解古代中國(guó)對(duì)道德教化的重視，也可以理解近現(xiàn)代民主在中國(guó)鄉(xiāng)村發(fā)展的歷程。 “考試本身就是教育，考試是進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的重要手段?！崩畛身樧⒁獾?，縱觀全國(guó)Ⅰ卷歷史試題的選擇題和非選擇題，沒(méi)有一道題目是在考查對(duì)史實(shí)簡(jiǎn)單的再認(rèn)再現(xiàn)，而是通過(guò)提供新材料、新情境，考查對(duì)歷史材料的解讀和論從史出的能力，“教師教和學(xué)生學(xué)必須打破教材的束縛，把單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)移到知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)并重上來(lái)，注重對(duì)歷史思維品質(zhì)的培養(yǎng)”。 北京去年成為第二批高考綜合改革的試點(diǎn)省份，2017年入學(xué)的高一新生將于2020年實(shí)行新高考“3+3模式”。中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)歷史特級(jí)教師李曉風(fēng)認(rèn)為，北京卷文綜歷史試題與前幾年相比風(fēng)格統(tǒng)一、過(guò)渡平穩(wěn)。 “創(chuàng)新方面主要集中在非選擇題第37題?！崩顣燥L(fēng)說(shuō)，這道題第1問(wèn)5選2作答，第3問(wèn)是開(kāi)放性試題，表現(xiàn)出了更強(qiáng)的靈活性，為此后歷史學(xué)科等級(jí)性考試提供了探索經(jīng)驗(yàn)。 教育部考試中心高考命題專家認(rèn)為，歷史試題重點(diǎn)考查核心價(jià)值、必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，體現(xiàn)高考內(nèi)容改革對(duì)“助推改變應(yīng)試教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)”的積極作用，實(shí)現(xiàn)高考選拔德才兼?zhèn)淙瞬?、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育要求。 “歷史學(xué)科把馬克思主義作為試卷的‘鮮亮底色’，讓馬克思主義成為師生理解歷史與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)大思維工具，并成為他們信仰的指引?！边@位命題專家說(shuō)，歷史學(xué)科在考試內(nèi)容選取上注意與黨和國(guó)家的人才選拔要求相契合，通過(guò)精心選取素材，構(gòu)建試題情境，引導(dǎo)考生增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同和民族自信心、自豪感，堅(jiān)持唯物史觀，考查適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要人才的必備品格，為高校選拔具有家國(guó)情懷的學(xué)生，啟迪學(xué)生成為中國(guó)的世界人和走向世界的中國(guó)人。 地理： 緊扣新時(shí)代主題，突出核心素養(yǎng)考查 “2018年高考地理試題情境設(shè)計(jì)聯(lián)系實(shí)際，貼近考生認(rèn)知水平，反映時(shí)代主旋律，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。”教育部考試中心高考命題專家認(rèn)為，地理考題注重通過(guò)人地關(guān)系，傳遞人與環(huán)境之間的和諧之美，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀，促進(jìn)高考的思想教育和價(jià)值引領(lǐng)作用得到進(jìn)一步強(qiáng)化、凸顯。 “今年的地理試題很有意思，以全國(guó)Ⅰ卷為例，兩個(gè)關(guān)于河流的主題，既有通過(guò)總體情境創(chuàng)設(shè)考查考生理性綜合分析能力的試題，又有具體到黑龍江烏裕爾河一條河流的情境，來(lái)考查考生的高階思維和人地協(xié)調(diào)觀?！比A東師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院特聘教授、地理特級(jí)教師戴申衛(wèi)認(rèn)為，今年地理試題總體質(zhì)量很高，有很強(qiáng)的代入感，既有利于考查考生多方面的核心素養(yǎng)，又有利于推動(dòng)高中地理學(xué)科教學(xué)的積極轉(zhuǎn)變。 教育部考試中心高考命題專家介紹說(shuō)，今年地理試題結(jié)合學(xué)科實(shí)際，通過(guò)精心選擇反映國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的典型案例設(shè)計(jì)情境，深入挖掘其中的地理內(nèi)涵，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、家國(guó)情懷、全球視野、合作共贏等觀念融入地理能力的考查，使地理試題不僅成為選拔的有效手段，也成為開(kāi)闊考生地理視野的重要途徑。 無(wú)論是全國(guó)Ⅰ卷第36題依托中俄亞馬爾液化天然氣項(xiàng)目創(chuàng)設(shè)情境，還是全國(guó)Ⅱ卷文綜第43題、全國(guó)Ⅲ卷文綜第3至5題涉及的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，結(jié)合產(chǎn)業(yè)扶貧，提升農(nóng)民就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力等精準(zhǔn)扶貧舉措設(shè)置問(wèn)題，都是對(duì)考生“用地理的眼光”觀察時(shí)事、認(rèn)識(shí)世界、提升區(qū)域可持續(xù)發(fā)展分析能力的考查。 戴申衛(wèi)坦言，對(duì)地理實(shí)踐力等核心素養(yǎng)的考查并不容易，今年的地理試題恰恰覆蓋了這些方面。 “出題的很多背景材料都取材于現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)態(tài)性、兩難性的劣構(gòu)問(wèn)題，有效避免了以往基于良構(gòu)問(wèn)題而帶來(lái)的高分低能現(xiàn)象?！贝魃晷l(wèi)說(shuō)。（本報(bào)記者 柴葳 王家源） |