在此僅介紹一些我自己在高三關(guān)于政治學(xué)習(xí)的方法和做法。若有不當(dāng)之處，請(qǐng)多多指正。 1. 戒驕戒躁，認(rèn)真上每一節(jié)課，做每一道題 一直以來(lái)，我非常認(rèn)可一種說(shuō)法，即“心態(tài)會(huì)極大地影響高考成績(jī)，它的影響很大程度上不是體現(xiàn)在6月7日、8日那兩天，而是在高考復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)狀態(tài)?！睆奈覀€(gè)人高三的經(jīng)歷體驗(yàn)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法值得重視。因?yàn)槲易约菏且粋€(gè)很容易緊張，心態(tài)調(diào)整能力一般的人，但只要想一想高考前的每一天雖然不是利用得盡善盡美，也都充實(shí)盡力，不留遺憾。認(rèn)真地上了每一節(jié)課，認(rèn)真地完成了每一道題，盡人事聽(tīng)天命，所以也就比旁人多了一份淡定從容，有助于在高考答題時(shí)保持沉著冷靜，更好地發(fā)揮水平。 另外，平日的練習(xí)和各種資料切不可隨意忽視，了解一些時(shí)政資料背景有時(shí)會(huì)節(jié)省做題的時(shí)間，加深的理解無(wú)形中會(huì)提高正確率。 舉個(gè)例子：今年的政治高考題不是有一道預(yù)測(cè)趨勢(shì)并作圖的題目嗎？讀完題目我的第一反應(yīng)是兩個(gè)趨勢(shì)都是上升，一個(gè)快一個(gè)慢；第二反應(yīng)是這個(gè)材料有點(diǎn)熟，好像在哪里看到過(guò)，是在試卷上作為題目的補(bǔ)充背景還是時(shí)政資料已經(jīng)記不清楚，但好像與我先前答題時(shí)的答案有不一致之處，懷疑的種子一旦播下，再仔細(xì)想想就發(fā)現(xiàn)應(yīng)該有一個(gè)趕超的過(guò)程，因而兩根圖線會(huì)有交叉點(diǎn)。記憶加推理最后得出了正確的答案。 整理歸納知識(shí)點(diǎn) 現(xiàn)在講得比較多的是“能力立意、立足設(shè)問(wèn)”，但是課本內(nèi)容仍然是重中之重，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)是答題最重要的依據(jù)。在這方面，我認(rèn)為跟隨老師的腳步就好。 當(dāng)然自己也要注意：第一二輪的復(fù)習(xí)覆蓋面要廣，除了重點(diǎn)知識(shí)要重點(diǎn)掌握之外，要注意抓小細(xì)節(jié)。對(duì)于書本上的各個(gè)鏈接和知識(shí)窗提及的內(nèi)容都要有所了解，厘清不同概念詞語(yǔ)之間的區(qū)別與聯(lián)系。對(duì)每一課的知識(shí)體系（即講了什么、各內(nèi)容之間的聯(lián)系）要清晰地掌握。 第三輪復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)闡發(fā)開(kāi)去，比如：“基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”經(jīng)濟(jì)常識(shí)中可以聯(lián)想財(cái)政作用、拉動(dòng)內(nèi)需、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等方面（想的時(shí)候要盡可能多角度），這種思維運(yùn)用于論述題有助于擬分論點(diǎn)，也有助于簡(jiǎn)答題的多角度答題。此外，我以前曾整理過(guò)哲學(xué)中比較重要的知識(shí)點(diǎn)，基本上把它們濃縮成三句話的形式作為分析說(shuō)明題的第一段（形式基本為：大概念原理+小概念原理/兩個(gè)對(duì)象的相互關(guān)系+方法論） 3. 多反思總結(jié) 題目做了很多，那么不妨試一試分類，可以自己嘗試分一下簡(jiǎn)答題設(shè)問(wèn)的方式、不同類型簡(jiǎn)答題的答題模式、答案的組織方式、分析說(shuō)明題不同的類型（理由是否支持觀點(diǎn)/措施與建議是否一致等）。不盲目做題，讓自己做的每一道題都有價(jià)值。 針對(duì)考試的狀況，學(xué)會(huì)分析自己的試卷，分析自己哪部分失分，原因是什么，再針對(duì)原因做適當(dāng)數(shù)量的題目，在做題的過(guò)程中逐步反思改正原先不對(duì)的地方。 在一模之后，我發(fā)現(xiàn)我的分析說(shuō)明題做的不好，12分只拿了6分，所以特意找了很多建議措施類的題目，尤其高考題，自己先做一遍，做完后研究答案，把答案分解，盡量還原思考路徑。然而由于高考答案水平高，我還是保持了很長(zhǎng)時(shí)間的一頭霧水，一直弄不清楚“不一致/不完全一致/一致”分別在哪種情況下用，后來(lái)才知道“不完全一致”比較能夠考學(xué)生的邏輯思維，概率比較大，再后來(lái)碰到幾道典型的題目，發(fā)現(xiàn)分析說(shuō)明題最重要的還是掌握原理！尤其是細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)，這樣才能更好地把課本內(nèi)容和題目有機(jī)結(jié)合。其次思維要縝密，做題要細(xì)心，語(yǔ)言表達(dá)要有邏輯。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程，解答這種類型的題目的能力有所提升。 附：（關(guān)于高考答題注意點(diǎn)，不完整、不妥當(dāng)之處還望多多指正） 一、選擇題 ①注意主體是否一致 ②四個(gè)選項(xiàng)之間的區(qū)別，不要混淆（注意適用范圍/適用條件等） ③注意提問(wèn)什么，看問(wèn)題與整個(gè)材料還是部分材料有關(guān) ④在確定整個(gè)材料都與設(shè)問(wèn)有關(guān)時(shí)，要注意整體理解，適當(dāng)猜測(cè)出題者意圖 二、簡(jiǎn)答題 ①仔細(xì)審題，辨明主體，問(wèn)什么答什么 ②立足設(shè)問(wèn)，往前推一步，往后推一步，答案最好能夠有一定邏輯性，形成因果鏈條 ③看分值選擇答題角度的個(gè)數(shù)，分值大則多角度答題 ④組織答案時(shí)要清晰明了，不同得分點(diǎn)之間留一個(gè)字空隙，也可加分號(hào)隔開(kāi) 三、分析說(shuō)明題（哲學(xué)） ①原理搞清，大知識(shí)點(diǎn)會(huì)概括，小知識(shí)點(diǎn)不能遺漏 ②第一段概括要即全面又簡(jiǎn)短，這個(gè)可以事先準(zhǔn)備整理 ③這道題就是考邏輯思維，做出完全肯定或完全否定的答案是有風(fēng)險(xiǎn)的 ④要把課本原理和題目非常有機(jī)的結(jié)合起來(lái) 四、論述題 ①先讀材料，再結(jié)合題目要求，概括歸納核心內(nèi)容/中心詞 ②由核心內(nèi)容闡發(fā)聯(lián)想，結(jié)合材料中涉及到的對(duì)象，確定分論點(diǎn) ③在確定分論點(diǎn)的基礎(chǔ)上，著重圍繞論述中心，確立總論點(diǎn) ④注意：擬分論點(diǎn)時(shí)，整合優(yōu)于取舍！擬分論點(diǎn)時(shí)，整合優(yōu)于取舍！擬分論點(diǎn)時(shí)，整合優(yōu)于取舍?。ㄖ匾氖抡f(shuō)三遍） ⑤在分論點(diǎn)后面進(jìn)行論述時(shí)，要注意邏輯環(huán)節(jié)不要太多，三段論式即可，多則容易顯得邏輯不清，且當(dāng)中的邏輯環(huán)節(jié)越多說(shuō)明分論點(diǎn)的與總論關(guān)系越遠(yuǎn)。 ⑥例舉事例要簡(jiǎn)短明晰，注意回證分論點(diǎn) |