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案例

微信公眾號(hào)提問(wèn)：我們家孩子今年高二，高中學(xué)業(yè)任務(wù)難度增加了，孩子經(jīng)常抱怨有些科目的知識(shí)不好理解，學(xué)習(xí)陷入了困境。但孩子卻總是抵觸我們跟他討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，這種情況該怎么辦？

專(zhuān)家觀點(diǎn)

北京市第二十七中心理老師趙雪：作為家長(zhǎng)看到孩子們面臨的高中學(xué)業(yè)困境，大多都急在心里。有些家長(zhǎng)急于幫助孩子提高成績(jī)，進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和指責(zé)甚至是打罵，不但對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有幫助，反而造成了親子之間矛盾激增，給親子關(guān)系帶來(lái)了不良影響。

首先家長(zhǎng)要調(diào)整目標(biāo)，對(duì)孩子有個(gè)合理期待。高中階段由于學(xué)習(xí)難度增加，使得各個(gè)科目的學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)有下降。以前總能獲得優(yōu)良成績(jī)的學(xué)生，也可能只能勉強(qiáng)及格，這都是正常現(xiàn)象，不必焦慮。只要孩子沒(méi)有放松對(duì)自己的要求，認(rèn)真探索學(xué)習(xí)方法并努力使自己成績(jī)提升，就值得肯定和鼓勵(lì)。

同時(shí)家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。趙雪老師表示，新高考改革方向更加明確了發(fā)揮優(yōu)勢(shì)科目，選科選考的政策傾向。每次考試結(jié)束后，家長(zhǎng)可以靜下心來(lái)和孩子一起分析一下，這次考試和上次考試在知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解上有無(wú)進(jìn)步？哪些科目或題目類(lèi)型是自己擅長(zhǎng)的、有優(yōu)勢(shì)的，如何將這些有優(yōu)勢(shì)的科目或題目類(lèi)型更好地發(fā)揮出來(lái)？那些不擅長(zhǎng)的總是有欠缺的科目或題型，如何進(jìn)行改善？每個(gè)科目的學(xué)習(xí)方法都有相通之處，又有一些差異，因此在學(xué)習(xí)方法的探索上，家長(zhǎng)更需要傾聽(tīng)孩子的困惑，鼓勵(lì)孩子多和老師溝通。

此外，家長(zhǎng)要無(wú)條件支持和陪伴孩子，學(xué)業(yè)困境、成績(jī)下滑對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是相當(dāng)痛苦的事情，如果家長(zhǎng)只有抱怨和指責(zé)，孩子會(huì)更加沮喪、失去信心。面臨日漸增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)壓力，孩子也會(huì)出現(xiàn)焦慮、抑郁等情緒狀態(tài)，主要表現(xiàn)在情緒低落、易激惹、注意力不集中以及睡眠不良等方面。當(dāng)家長(zhǎng)覺(jué)察到孩子的情緒變化時(shí)，切忌說(shuō)教、嘮叨，而重在支持與陪伴。

家長(zhǎng)在關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)更需要關(guān)心孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)，特別需要注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力以及對(duì)自我的客觀評(píng)價(jià)，形成健康的人格。

文/本報(bào)記者  武文娟

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