在2018年全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記說“教育是國之大計(jì)，黨之大計(jì)”。他對(duì)教育的若干基本問題與核心概念的闡述，是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)的指導(dǎo)綱領(lǐng)，講話的很多重要思想、理念、精神，也是對(duì)家庭教育的新要求。 全國教育大會(huì)再次明確“堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)”，實(shí)際上也就明確了，作為現(xiàn)代教育的三大支柱之一，家庭教育同樣要“堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)”。 在闡述“培養(yǎng)什么人”這個(gè)核心概念時(shí)，總書記明確了6條標(biāo)準(zhǔn)：政治標(biāo)準(zhǔn)、思想標(biāo)準(zhǔn)、道德標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)、精神標(biāo)準(zhǔn)、素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。其中，總書記提出的精神標(biāo)準(zhǔn)是奮斗精神，而不是我們平常熟悉的創(chuàng)新精神，令人關(guān)注。如何理解將奮斗精神作為“培養(yǎng)什么人”的重要標(biāo)準(zhǔn)，怎樣培養(yǎng)大中小學(xué)生的“奮斗精神”，成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同的新課題。 明確教育方針的新內(nèi)容，這是新時(shí)代教育的新要求。這次黨的教育方針調(diào)整為“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，增加了“勞育”，具有鮮明的針對(duì)性。 現(xiàn)在的突出問題是，無論家富家貧，幾乎一概“富養(yǎng)二代”。原來還有一半以上“窮人的孩子早當(dāng)家”，現(xiàn)在爭相“富養(yǎng)二代”，這個(gè)民族已如孔子所言“棄老取幼，家之不祥”，我認(rèn)為還是國之不祥！ 勞育要著眼培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)價(jià)值觀，補(bǔ)孩子在生活能力和生存能力上的短板?！鞍才抛优e極參加家務(wù)勞動(dòng)”，應(yīng)是家庭教育的必修課。 關(guān)于教育的工作目標(biāo)和使命任務(wù)，總書記強(qiáng)調(diào)“以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，并強(qiáng)調(diào)這也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。從某種意義上講，“立德樹人”“完善人格”，更多的是家庭教育的天職。 全國教育大會(huì)上，總書記再次關(guān)注家庭教育，四句話講了四個(gè)思想： 辦好教育要有大教育觀。總書記強(qiáng)調(diào)，辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、社會(huì)要合作共育，政府要擔(dān)負(fù)主導(dǎo)責(zé)任。 家校社合作，是大教育觀、現(xiàn)代教育觀，絕不僅僅是加強(qiáng)家庭教育的一項(xiàng)措施，而是教育思想、培養(yǎng)模式、學(xué)校制度的三個(gè)根本性轉(zhuǎn)變。家校社合作，本意上是研究人的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的重大課題，是人才培養(yǎng)體制改革的創(chuàng)新探索。社會(huì)參與、三教結(jié)合，是中小學(xué)建立現(xiàn)代學(xué)校制度的一個(gè)主要特征和必備條件。 家庭教育至關(guān)重要。習(xí)近平重申“家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師”，重在強(qiáng)調(diào)家庭教育是起始教育和奠基教育。人生的起始教育在家庭，學(xué)校教育遲至7歲才介入孩子的人生，社會(huì)教育更晚。家庭教育不僅是起始教育，而且是人生0至6歲關(guān)鍵期的“唯一教育”，成為人生的奠基教育。 中國民間說“三歲看大，七歲看老”，兒童“三歲”“七歲”從父母和家庭學(xué)到的習(xí)慣、性格和情緒，可以影響甚至決定人的一生。父母作為孩子的第一任老師，在家庭生活中潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、性格和情緒，才是“人生真正的起跑線”。家庭教育在孩子的成長中具有奠基性，深刻性和長遠(yuǎn)性。 家庭教育重點(diǎn)有新定位。總書記指出，要給孩子講好“人生第一課”，幫助孩子扣好人生第一粒扣子。我理解這里的“人生第一課”，不是定量詞，不是“第一節(jié)課”；而是定性詞，是“第一重要的課”。而且這“第一重要的課”不是一節(jié)兩節(jié)，而是貫穿人生的始終。 “人生第一課”“人生的第一粒扣子”是什么？總書記2016年在第一屆全國文明家庭表彰大會(huì)上的講話，一錘定音——“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育”。 總書記關(guān)于家庭教育的新定位、新重點(diǎn)，并沒有引起教育界的重視、熱議和研究。我認(rèn)為，做人教育包括人品教育和人性教育，根基在于“人性的教育”。人性，即人所具有的正常的情感和理性，但長期以來教育界“不敢講”人性教育。那我們講的德育豈不就是“人性缺位”的德育，“缺少人性”的德育？ 教育部門成為家庭教育的主要責(zé)任單位?？倳浢鞔_指出，教育、婦聯(lián)等部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)資源支持服務(wù)家庭教育。在排序上，教育部門成為責(zé)任單位第一家。 總書記對(duì)教育部門提出新要求后，教育界迅速作出反應(yīng)。10天后，北京市教委發(fā)布《北京市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作的實(shí)施意見》，要求100%的中小學(xué)建立家長學(xué)校。12月6日教育部部長陳寶生批示：“家庭教育非常重要，明年要重點(diǎn)抓一抓這件大事?！苯衲?月的年度教育工作會(huì)議，陳寶生明確指出積極推動(dòng)將家庭教育納入基本公共服務(wù)體系，爭取專門經(jīng)費(fèi)，研制家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)和家庭教育學(xué)校指導(dǎo)手冊(cè)?；A(chǔ)教育司司長表示，今年基礎(chǔ)教育四項(xiàng)重要任務(wù)之一，是“實(shí)施家校協(xié)同育人的攻堅(jiān)計(jì)劃”。 當(dāng)前，家庭教育發(fā)展面臨新的機(jī)遇期。教育部門支持服務(wù)家庭教育要勇于擔(dān)責(zé)、主動(dòng)作為，與家庭、社會(huì)密切合作，共同為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新貢獻(xiàn)。 （作者系中國家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長） |